Введення
Проблема реабілітації осіб з приглухуватістю і глухотою є однією з актуальних проблем соціального захисту інвалідів. За статистикою Міністерства охорони здоров'я і соціального розвитку «число таких людей в Росії перевищує 13 млн. Осіб, у тому числі понад 1 млн. З них - діти».
Загальновідомо, що зниження слуху у дітей тягне за собою затримку мовного розвитку, обумовлює походження дефектів вимови, чинить негативний вплив на розвиток мислення і загальний розвиток даної категорії осіб (Леве Армії, В.І. Бельтюков, PM Боскис, Є.П. Кузьмичова, Е.І. Леонгард, Л.В. Нейман, Ф.Ф. Pay). [1] У всьому світі цьому питанню приділяється величезна увага.
З метою навчання дітей з порушеннями слуху в Російській Федерації сформована система спеціальних (корекційних) закладів, перед якими стоїть ряд спеціальних завдань, головна з яких - навчання усного мовлення. Оволодіння мовою дітьми, позбавленими слуху і тому не володіють промовою, - є найбільш значущою темою для фахівців, що працюють в цьому напрямку. У спеціальному навчанні прийнята комунікаційна система навчання мови з широким використанням дактильной і письмової форм мови.
В даний час частина дітей з порушеннями слуху відвідують масові установи. Спостерігаються різні форми інтегрованого навчання нечуючих дітей: дитина може навчатися в класі школи загального призначення, окремі діти можуть проводити частину дня у звичайних класах і т.д. Таке навчання нечуючих дітей передбачає обов'язкове проведення реабілітаційної роботи, що проводиться фахівцями.
Величезне значення в реабілітації та навчанні дітей з порушеннями слуху надається сурдотехнічні засоби.
сурдотехнічні засоби - сукупність спеціальних засобів і пристосувань, що дозволяють здійснювати заміщення дефектів слуху і сприяють активному пристосуванню людини до навколишнього середовища.
Метою мого дослідження є вивчити значення застосування технічних засобів у навчанні глухих та слабочуючих дітей.
У відповідності з поставленою метою були визначені наступні завдання:
1. Вивчити літературу з даної теми.
. Виявити позитивні і негативні сторони використання технічних засобів у навчанні дітей з порушеннями слуху.
. Вивчити нові технології, застосовувані в навчанні дітей з порушеннями слуху.
Об'єкт дослідження - технічні засоби.
Предметом дослідження - є використання технічних засобів у навчанні дітей з порушеннями слуху.
Гіпотеза: Застосування технічних засобів у навчанні дітей з порушеннями слуху відіграє важливу роль для компенсації та корекції вад розвитку глухих дітей: сприяє компенсації дефекту слухового аналізатора, підвищенню якості знань дітей, корекції порушення ходу становлення особистості, всіх сторін психіки.
1. Технічні засоби навчання. Поняття «сурдотехнічні засоби»
.1 Технічні засоби навчання
Технічні засоби навчання (ТСО) - засоби навчання, що складаються з екранно-звукових носіїв навчальної інформації та апаратури, за допомогою якої проявляється ця інформація. [8]
До ТСО відносяться носії навчальної інформації, а також технічні пристрої для пред'явлення цієї інформації. Носіями навчальної інформації ТСО є кіно- і відеофільми, діапозитиви (слайди), звукозапису, телевізійні навчальні програми, комп'ютерні навчальні програми, комп'ютерні навчальні програми - ППС, тренажерні програми.
До технічних засобів навчання відноситься різна проекційна звуковідтворювальна апаратура: кінопроектори, відеомагнітофони, діапроектори, графопроектори (кодоскопи), магнітофони; тренажери; технічні засоби контролю; пристрої для програмованого навчання, персональні комп'ютери з усіма їхніми додатковими пристроями та ін. Широке застосування ТСО в процесі навчання обумовлено, по-перше, винятково сильним емоційним впливом на учнів; по-друге, необхідністю підвищення продуктивності праці викладачів (майстрів) та учнів у зв'язку з безперервним збільшенням обсягу знань, умінь і навичок, які необхідно засвоїти при стабільних терміни навчання; по-третє - широким застосуванням нових педагогічних технологій, здійснення яких неможливе без відповідних технічних засобів навчання.
Ефективність ТСО в значній мірі залежить від того, наскільки вдало вони поєднуються з комплексом інших засобів навчання, застосовуваних у навчальному процесі. Технічні засоби навчання, як правило, використовуються в звичайному навчальному кабін...
