Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичний аналіз методичних основ навчання ОБЖ
1.1 Характеристика форм навчання ОБЖ
1.2 Основні методи роботи з матеріалом курсу ОБЖ
1.2.1 Мовні методи
1.2.2 Наочні методи
Практичні (технічні) методи
1.3 Принципи вивчення предмета ОБЖ
Висновки до Глави 1
Глава 2. Аналітичний огляд пропонованих методів вивчення ОБЖ на конкретному прикладі
2.1 Урок за темою Пасажир. Безпека пасажира (5 клас)
2.2 Урок за темою Електробезпека в побуті
2.3 Урок за темою Небезпечні ситуації на дорогах і тротуарах
2.4 Урок за темою Велосипедист-водій транспортного засобу
Висновки до глави 2
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Процес навчання по праву є одним з найскладніших, оскільки базується на передачі знань і досвіду від викладача до учня. Сам характер підношення даних учням залежить від безлічі факторів і повинен постійно динамічно розвиватися відповідно до зміною типажу навчається. Крім підбору підходу до навчаються, методика всерйоз залежить від предмета вивчення і навіть певної досліджуваної теми.
Потреби сучасних методик навчання володіють широкими потребами в залучаються засобах. Крім класичних методів навчання все більшою актуальністю користуються постановочні прийоми, що дозволяють візуалізувати, спрогнозувати або самостійно уявити ситуацію кожному учню. Перевага даних методів полягає в їх мультивіковим властивостях, а також найбільш повне розкриття практичної сторони питання.
Викладання предмета Основи безпеки життєдіяльності (далі - ОБЖ) є питанням не тільки складним, але і відособлено відстоїть серед усього поля проблематики теорії і практики педагогічної науки. Основною проблемою можна назвати ставлення до предмета, особливо у дітей у співвідношенні до його важливості в разі виникнення критичної ситуації. На жаль, сучасних учнів зацікавити і так не просто, а у випадку з досить зневажливим ставленням до досліджуваного предмета - завдання стає практично непосильним. Однак, досвідчені педагоги та методисти запропонували вже цілу групу методів, які володіють високою практичною цінністю.
Таким чином, актуальність роботи можна позначити як аналіз повного ланцюжка методів навчання ОБЖ від класичної системи до новаторських методів з метою виявлення найбільш ефективного.
безпеку життєдіяльність урок навчання
Мета даної роботи полягає в теоретичному та практичному аналізі вживаності різних методів навчання предмета. Включає порівняльний аналіз і прогнозування результату з рекомендаціями щодо його поліпшення.
Завдання дослідження:
- розглянути характеристики методів навчання ОБЖ;
- провести порівняльний аналіз наведених методів;
- практичний аналіз методів навчання ОБЖ з різних тематик, але для дітей одного віку.
Глава 1. Теоретичний аналіз методичних основ навчання ОБЖ
.1 Характеристика форм навчання ОБЖ
Метод навчання - це система регулятивних принципів і правил організації педагогічно доцільного взаємодії педагога та учнів, застосовувана для певного кола завдань навчання, розвитку та виховання [4].
Характеристика методів навчання за своєю суттю багатогранна і многопредметная зважаючи на складність самого об'єкта. Саме тому подальша характеристика буде проведена по всіх можливих властивостям і параметрами.
Спочатку методи необхідно класифікувати за загальним властивостями. Таким чином, всі методи модно підрозділити
. Залежно від джерела передачі і характеру сприйняття інформації: словесні методи (розповідь, бесіда, лекція та ін.); наочні (показ, демонстрація та ін.); практичні (лабораторні роботи, твори та ін.).
2. Залежно від характеру взаємної діяльності вчителя та учнів: пояснювально-ілюстративний метод, репродуктивний метод, метод проблемного викладу, частково-пошуковий, або евристичний метод, дослідницький метод.
. Залежно від основних компонентів діяльності вчителя:
а) методи організації та здійснення навчальної діяльності (словесні, наочні, практичні, репродуктивні і проблемні, індуктивні і дедуктивні, самостійної роботи і роботи під керівництвом викладача);
б) методи стимулювання і мотивації...
