Міністерство освіти и науки, молоді та спорту України
Криворізький національний університет
Кафедра інженерної педагогіки та мовної підготовкі
Курсова робота
з дисципліни «Методика ПРОФЕСІЙНОГО навчання: основні технології навчання»
МЕТОДИКА використанн особистісно-орієнтованої ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНО-ВИРОБНИЧЕ процессе ПТНЗ (НА МАТЕРІАЛІ ПІДГОТОВКИ Операторів КОМП ютерного НАБОРУ)
Виконаю: студент групи ПН - 09
Шічкова Світлана Володимирівна
Перевірів:
Сулима Тетяна Сергіївна
Кривий Ріг - 2012
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ засідку використанн особистісно-орієнтованої ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНО-ВИРОБНИЧЕ процессе ПТНЗ
.1Стан проблеми использование особистісно-орієнтованої технології у навчально-виробничому процессе ПТНЗ
.2 Сутність та засоби реализации особистісно-орієнтованої технології у навчально-виробничому процессе ПТНЗ
.3 Педагогічні умови успішного использование особистісно-орієнтованої технології навчання у навчально-виробничому процессе ПТНЗ
Висновки до Першого розділу
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ засідку використанн особистісно-ОРІЄНТОВАНО ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНО-ВИРОБНИЧЕ процессе ПТНЗ (НА МАТЕРІЛІ ПІДГОТОВКИ Операторів компютерного набору)
.1 Методичні рекомендації относительно использование особистісно-орієнтованої технології навчання у процессе подготовки Операторів компютерного набору
.2 Методична розробка плану-конспекту уроку на тему: «ЗАСТОСУВАННЯ пункту меню« Вставка »при роботі з документами. Використання обєктів в документі »
Висновки до іншого розділу
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Проблема Впровадження особистісно-орієнтованої технології є й достатньо актуальна на сьогоднішній день, Аджея все помітніше усвідомлюється Гостра потреба у створенні та реализации особістісного підходу до учнів, зокрема учнів ПТНЗ, як одного з Принципів организации навчально-виховної роботи. Такий ПІДХІД має Сприяти більш цілеспрямованому, гармонійному розвіткові особистості учня як громадянина и творчого, професійно діючого працівника.
Існує только одна способ реалізуваті особістісній ПІДХІД у навчанні - сделать навчання сферою самоствердження особистості. Сучасні технології навчання зорієнтовані на особистість учня, создания умів для его самовіраження и саморозвитку. М.М. Фіцула, досліджуючі проблему использование СУЧАСНИХ технологий навчання у процессе подготовки фахівців, віявів, что «Прагнення Постійно оптимізувати навчальний процес з урахуванням особливую постіндустріального (інформаційного) Суспільства зумовлює потребу в НОВИХ технологіях навчання» [17, с. 18]. Реалізація цього Прагнення збагатіла педагогічну теорію и практику навчання цілим рядом технологій, среди якіх чи не Архів НАЙГОЛОВНІШЕ місце посідає особистісно-орієнтоване навчання. Центром особистісно-орієнтованого навчання є особистість дитини, ее самобутність, самоцінність: про єктивний досвід шкірного спочатку розківається, а потім узгоджується зі змістом освіти [21].
У ряді психолого-педагогічних праць, что прісвячені проблемі особистісно-орієнтованого підходу в навчанні, висвітлено ОКРЕМІ его аспекти:
- забезпечення сприятливі умів формирование людини як унікальної особистості (Б.Г. Ананьєв, Г.О. Балл, І.Д. Бех, О.В. Киричук, О.Л. Кононко, М. В. Левківський, В.О. Сухомлинський та ін.);
- визначення психолого-педагогічних вимог до реализации особістісного підходу в навчанні (К.О. Абульханова-Славська, Ю.К. Бабанській, В.В. Давидов, О.М. ПЄХОТА, Л.М. Проколієнко та ін.);
- розробка форм особистісно орієнтованого підходу до навчання (В.І. Андреєв, О.В. Барабанщиків, Л.М. Деркач, І.О. Зимня, О.Я. Савченко, І.Е. Унт, М.Ф. Феденко та ін.);
- забезпечення умів особистісно орієнтованого навчання та виховання (В.В. Рибалка, В.В. Суриков, І. С. Якіманська та ін.).
М.М. Фіцула, досліджуючі проблему использование СУЧАСНИХ технологий навчання у процессе подготовки фахівців, віявів, что «Прагнення Постійно оптимізувати навчальний процес з урахуванням особливую постіндустріального (інформаційного) Суспільства зумовлює потребу в НОВИХ технологіях навчання» [17, с. 18].
Як Зазначає І.С.Якіманська, «освіта XXI століття, - це освіта для людини. ЇЇ Стрижень - розвиваючий, культуротворчих Домінанта, виховання відповідал...
