МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
«Пермського державного
ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ »
Математичний факультет
Кафедра вищої математики
Курсова робота
логічний аналіз судження як необхідний компонент ПІЗНАВАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДІЙ
Роботу виконала
Кобелєва Анастасія Сергіївна
Перм
Зміст
Введення
Глава 1. Універсальні навчальні дії
.1 Види і функції УУД. Формування УУД на уроках математики
.2 Формування пізнавальних навчальних дій на уроках математики
Глава 2. Судження - як форма мислення
.1 Судження: визначення та види
.2 Типи вправ з теми «Судження»
Висновок
Бібліографічний список
Введення
У сучасному суспільстві часто успіх людини залежить від його здатності чітко мислити, логічно міркувати і ясно викладати свої думки. Саме тому розвиток мислення є основним завданням шкільного курсу навчання. Перед учителем математики стоїть завдання - не просто давати знання, передбачені програмою, а сприяти формуванню високого рівня логічної культури учнів. При цьому математика має величезні можливості для реалізації цієї мети. Крім цього в даний час суспільство характеризується стрімким розвитком науки і техніки, створенням нових інформаційних технологій, докорінно перетворюють життя людей. Темпи оновлення знань настільки високі, що протягом життя людині доводиться неодноразово переучуватися, опановувати нові професії. Безперервна освіта стає реальністю і необхідністю в житті людини.
У зв'язку з цим перед школою гостро постала і в даний час залишається актуальною проблема самостійного успішного засвоєння учнями нових знань, умінь і компетенцій, включаючи вміння вчитися. У зв'язку з переходом на нові стандарти поняття «універсальні навчальні дії» стає одним з основоположних.
Значимість і актуальність окресленої проблеми визначили вибір теми курсової роботи.
Об'єкт дослідження: логічний аналіз суджень.
Предмет дослідження: логічний аналіз суджень як необхідний компонент пізнавальних навчальних дій.
Метою дослідження є вивчення можливостей формування пізнавальних універсальних навчальних дій в процесі роботи з судженнями, розробка серії завдань, спрямованих на формування умінь аналізувати судження, що дозволяє удосконалювати процес формування пізнавального компонента.
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити завдання:
1) проаналізувати методичну, математичну, логічну літературу з теми дослідження;
2) вказати можливості формування універсальних навчальних дій на уроках математики;
) розробити серію завдань, спрямованих на роботу з судженнями, що дозволяє удосконалювати процес формування пізнавальних умінь.
Ця курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури, що налічує 16 джерел, 6 ілюстрацій.
У вступі розкривається актуальність обраної теми, мета, завдання, і методи дослідження.
У першому розділі, яка складається з двох частин, розкривається поняття універсальних навчальних дій, йдеться про способи формування різних видів УУД на уроках математики.
Друга глава присвячена роботі з судженнями, логічному аналізу даного поняття, як необхідного компоненту формування пізнавальних навчальних дій.
У висновку наводяться результати і висновки дослідження.
Глава 1. Універсальні навчальні дії
У суспільній свідомості відбувається перехід від розуміння соціального призначення школи як завдання простої передачі знань, умінь і навичок від вчителя до учня до нового розуміння функції школи. Пріоритетною метою шкільної освіти стає розвиток в учнів здатності самостійно ставити навчальні цілі, проектувати шляхи їх реалізації, контролювати й оцінювати свої досягнення. Інакше кажучи, формування вміння вчитися. Принциповою відмінністю шкільних стандартів нового покоління є їхня орієнтація на досягнення не тільки предметних освітніх результатів, але, перш за все, на формування особистості учнів, оволодіння ними універсальними способами навчальної діяльності, що забезпечують успішність у пізнавальній діяльності на всіх ета...
