Кафедра літератури і журналістики
Курсова робота
з дисципліни «Теорія і методика навчання літературі»
Тема: Методика роботи з обдарованими дітьми на факультативних заняттях з літератури
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи роботи з обдарованими дітьми в школі
.1 Поняття «обдарована дитина»
.2 Критерії віднесення дитини до групи «обдарованих дітей»
.3 Виявлення (критерії та методи) літературної обдарованості дітей
Глава 2. Робота з обдарованими дітьми на факультативних заняттях з літератури
.1 Загальна характеристика роботи з обдарованими дітьми на уроках літератури
.2 Методичні прийоми роботи з обдарованими дітьми на уроках літератури
.3 Структура конспекту уроку-факультативу для роботи з обдарованими дітьми
Висновок
Список використаних джерел
Додаток
Введення
Завдання сучасної освіти полягає в наданні можливості всім учням проявити свої здібності і творчий потенціал. Важливим також залишається виявлення талановитих дітей та організація роботи з ними. Обдаровані, талановиті діти і молодь - це потенціал будь-якої країни, що дозволяє їй ефективно розвиватися і конструктивно вирішувати сучасні економічні та соціальні завдання. Національна освітня ініціатива «Наша Нова Школа» передбачає, що в найближчі роки в Росії буде вибудувана розгалужена система пошуку, підтримки та супроводу талановитих дітей. Педагогічний колектив будь-якої школи проводить системну роботу з обдарованими дітьми. Завдання школи в даному випадку - «підтримати дитину і розвинути його здібності, підготувати ґрунт для того, щоб ці здібності були реалізовані» [29].
Обдаровані діти наділені яскравою уявою, творчо підходять до будь-якої справи, відрізняються винахідливістю, самостійно шукають відповіді на складні питання. Вони легко простежують причинно-наслідкові зв'язки і висувають альтернативні точки зору.
Вперше обдарованістю став займатися Гілфорд, працюючи після 2-ї Світової війни в Пентагоні. Його метою стало виявлення і розвиток дітей, які могли стати рушіями прогресу. У СРСР у 1975 р організовується Всесоюзний Рада з обдарованим і талановитим дітям, який став координувати роботу з вивчення, навчання й виховання обдарованих дітей. У сучасній літературі з'являється все більше статей, публікацій, так чи інакше зачіпають цю тему. У вивченні даного питання основними є роботи радянських психологів - А.Н. Леонтьєва [9, 10], Б.М. Теплова [32], С.Л. Рубінштейна [27] та ін. У них намічалося розуміння того, що обдарованість є щось більше, ніж сума здібностей, вона включає не тільки кількісний, але і якісний компонент. Так Б.М. Теплов стверджує, що обдарованість - це якісно-своєрідне поєднання здібностей, від якого залежить можливість досягнення більшого чи меншого успіху у виконанні тієї чи іншої діяльності. При цьому він вважає, що не можна говорити про обдарованість взагалі, можна говорити про обдарованість до чого-небудь, до якої-небудь діяльності. Праці позначених авторів склали теоретичну основу дослідження. Об'єктом дослідження даної курсової роботи є обдаровані діти, предметом - робота на факультативних заняттях з літератури з обдарованими дітьми.
Мета дослідження виявити специфіку методичної роботи з обдарованими дітьми на факультативних заняттях з літератури. Поставлена ??мета визначила необхідність вирішення наступного комплексу завдань:
- визначити поняття «обдарована дитина»;
- позначити критерії віднесення дитини до групи «обдарованих дітей»;
- позначити особливості виявлення літературної обдарованості дітей;
- дати загальну характеристику роботи з обдарованими дітьми на уроках літератури;
- виявити методичні прийоми роботи з обдарованими дітьми на уроках літератури;
- розробити структуру конспекту уроку-факультативу для роботи з обдарованими дітьми.
Методичною основою дослідження послужили методи збору та аналізу теоретичної інформації з досліджуваної проблеми, методи педагогічного планування і проектування, інші методи.
Структура роботи. Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку.
Глава 1. Теоретичні основи роботи з обдарованими дітьми в школі
. 1 Поняття «обдарована дитина»
Обдарована дитина - це дитина, що відрізняється очевидними, іноді видатними досягне...
