ВСТУП
Актуальність дослідження. Технологічна революція XXI століття, пов'язана з інтенсивним розвитком та використанням робототехніки, біотехнологій та інших перспективних технологій, вимагає формування в нашій країні науково-технологічного потенціалу, адекватного сучасним викликам світового технологічного розвитку.
Підготовка кадрового потенціалу для вирішення науково-практичних завдань, що стоять перед нашою країною, повинна починатися з вивчення освітньої галузі «Технологія» в загальноосвітній школі та тривати початкових, середніх та вищих професійних навчальних закладах.
Зміни в суспільстві відбиваються на діяльності сучасної загальноосвітньої школи, активно впливають на освіту, вимагають від нього мобільності та адекватної відповіді на завдання нового історичного етапу.
Вивчення Технології в російській загальноосвітній школі направлено на освоєння технологічних знань і технологічної культури учнів, загальних принципів перетворюючої діяльності, оволодіння ними загальнотрудових і спеціальними вміннями, визначення своїх життєвих і професійних планів і шляхів їх реалізації в сучасному цивілізованому суспільстві.
У сучасному світі, наповненому технічними пристроями, вивчення технології важливо для всіх випускників школи. Ця освітня область формує технологічну культуру учнів - культуру перетворюючої діяльності, необхідну будь-якому фахівцеві, тим більше що в сучасних умовах ринкової економіки провідну роль у прискоренні науково-технічного прогресу покликане зіграти машинобудування, яке в найкоротші терміни необхідно підняти на вищий технічний рівень. У цьому зв'язку першорядним завданням є підготовка фахівця володіє прийомами і способами роботи на сучасному високотехнологічному обладнанні.
У навчанні технології при формуванні практичних умінь і навичок відіграють велику роль, а іноді й просто незамінні, тренажери. Тренажери допомагають формувати правильну послідовність трудових дій у трудових операціях, а також розвивають самостійну розумову і моторну активність учнів.
Слабка вивченість розробки і застосування тренажерів на уроках технології є однією з передумов для вибору теми курсової роботи. Дослідження даної теми актуально не тільки в теоретичному, але і в практичному плані, так як використання тренажерів на уроках технології впливає на процес формування практичних умінь і навичок, у тому числі на ефективність навчальної діяльності учнів.
Мета дослідження - розробити методичні рекомендації щодо застосування навчальних тренажерів на заняттях з технології.
Об'єкт дослідження - процес навчання учнів на уроках технології.
Предмет дослідження - навчальні тренажери, використовувані при навчанні технологічним операціям на уроках технології.
Відповідно до поставленої мети в дослідженні необхідно вирішити наступні завдання:
розглянути теоретичні основи систем навчання і механізми формування трудових умінь і навичок на уроках технології з використанням тренажерів;
вивчити теорію конструювання тренажерів;
розробити методику використання тренажерів на уроках технології.
Загальною методологічною основою дослідження є положення про творчої сутності людини, розвитку її професійних здібностей у процесі діяльності.
Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи:
загальнонаукові методи теоретичного дослідження: аналіз і синтез технічної, педагогічної та методичної літератури, навчальної документації навчальних закладів, узагальнення новаторського досвіду з досліджуваної проблеми;
методи емпіричного дослідження: опитування, бесіда і спостереження.
Практична значимість дослідження полягає в розробці методики використання навчальних тренажерів на заняттях з технології.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури.
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ З ВИКОРИСТАННЯМ Тренажери
тренажер навчальний професійний
1.1 Поняття і роль тренажерів у навчанні
У зв'язку з тим, що у світовій практиці склалася нова галузь наукового знання - технологічне знання, навчальний предмет «Технологія» став новим етапом у розвитку трудового виховання в російській школі.
Технологія - це багатоаспектне поняття загальнонаукового і загальновиробничого рівня. Введення «Технології» в шкільний курс покликане допомогти учням виробити в собі творчий підхід до майбутньої діяльності, пов'язаної з дозволом те...
