План
Введення
Глава 1. Зміст різних форм позакласної роботи з математики в початкових класах
.1 Значення і особливості позакласної роботи з математики в 1-4 класах
.2 Основні форми організації позакласної роботи з математики в початкових класах
Глава 2. Досвід організації позакласної роботи з математики в початковій школі
.1 Позакласні заняття з математики в початкових класах
.2 Планування гурткових занять з математики в 1-3 класах
Висновок
Література
Введення
Однією з найважливіших теоретичних і практичних проблем сучасної педагогіки є вдосконалення процесу навчання молодших школярів. Історія розвитку зарубіжної та російської педагогіки і психології нерозривно пов'язана з вивченням різних аспектів труднощів у навчанні. За даними багатьох авторів (Н.В. Вайзман, Г.Ф. Кумаріна, С.Г. Шевченка та ін.), Число дітей, які вже в початкових класах виявляються не в змозі за відведений час і в необхідному обсязі засвоїти програму, коливається від 20% до 30% від загальної кількості учнів. Будучи розумово збереженими, не маючи класичних форм аномалій розвитку, такі діти відчувають труднощі в соціальній і шкільної адаптації, проявляючи неуспішність у навчанні.
Питання розвитку елементарних математичних уявлень найбільш гостро постає саме в період початкового навчання. В даний час, час повсюдного впровадження різних систем розвиваючого навчання, розвиток математичних здібностей забезпечується самим процесом шкільного курсу математики. Але не слід нехтувати і позанавчальних засобами, що сприяють зміцненню та розширенню математичної активності. Одним з них є проведення позакласної роботи з математики.
Позакласна робота з математики складає нерозривну частину навчально-виховного процесу навчання математики, складного процесу впливу на свідомість і поведінку школярів, поглиблення і розширення їх знань і навичок, таких факторів, як зміст самого навчального предмета математики, всієї діяльності вчителя разом із різнобічної діяльністю учнів. Бажано почати проводити таку роботу якомога раніше, тому особливу увагу необхідно приділяти позакласній роботі в молодших класах.
Учні початкових класів найбільш потребують того, щоб їх первісне й наступне знайомство з математичними істинами носило не сухий характер, а породжувало б інтерес і любов до предмета, розвивало б в учнів здатність до правильному мисленню, гострий розум і кмітливість і тим самим вносило б пожвавлення у викладання предмета.
Позакласна робота з математики сприяє глибокому і міцному оволодінню досліджуваним матеріалом, підвищенню математичної культури, прищеплення навичок самостійної роботи, позакласна робота розвиває інтерес до вивчення математики і творчі здібності школярів. Головною метою позакласних занять з математики є поглиблення та розширення знань, розвиток інтересу учнів до предмета, розвиток їх математичних здібностей, виховання і розвиток їх ініціативи і творчості.
У цій курсовій роботі нами ставляться наступні завдання:
. Вивчити навчально-методичну літературу з проблеми організації позакласної роботи з математики в початковій школі.
. Вивчити особливості і форми позакласної роботи з математики в початковій школі.
. Описати досвід організації позакласної роботи з математики в початковій школі.
Об'єкт дослідження: процес вивчення математики.
Предмет дослідження: використання різних форм позакласної роботи з математики в початкових класах.
Мета: Теоретично обґрунтувати досвід використання позакласної роботи з математики в початкових класах.
Глава 1. Зміст різних форм позакласної роботи з математики в початкових класах
. 1 Значення і особливості позакласної роботи з математики в 1-4 класах
Позакласна робота з математики складає нерозривну частину навчально-виховного процесу навчання математики, складного процесу впливу на свідомість і поведінку молодших школярів, поглиблення та розширення їх знань і навичок.
На думку авторів методичного посібника з позакласної роботи з математики в 1-4 класах, в молодших і середніх класах передчасне проведення факультативних занять або додаткове, поглиблене вивчення будь-яких навчальних дисциплін було б абсолютно невиправданим (10, 25). Вони вказують, що найбільш природною і перевіреної формою дофакультатівной підготовки в цей період, відповідної віковим особливостям і можливостям дітей, є позакласна робота.
Дійсно, проводити позакласні заняття з дітьми з математики треба починати якомога раніше, щ...
