ярів у процесі вивчення навколишнього світу .Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, бібліографічного списку, додатків.
Структура курсової роботи.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури (20 джерел), додатки.
Глава 1. Теоретичні положення розвитку уяви молодших школярів, в процесі вивчення навколишнього світу
. 1 Сутність поняття «вооброженіе»
уяву школяр вивчення навколишній
Уява - це психічний процес створення образів предметів, ситуацій, обставин шляхом приведення наявних у людини знань у нове поєднання.
Уява не може розвернутися на порожньому місці. Для того щоб почати фантазувати, людина повинна побачити, почути, отримати враження й утримати їх у пам'яті. Чим більше знань, чим багатша досвід людини, чим різноманітніше його враження, тим більше можливостей для комбінації образів.
Повсякденна діяльність ставить перед людиною масу завдань. Для їх вирішення не завжди є необхідні знання. Уява заповнює цей пробіл: воно комбінує, створює нове поєднання наявних відомостей і таким чином, хоча і тимчасово, але заповнює прогалину в знаннях. Пояснити природу і сутність уяви намагалися багато вчених минулого.
Існує кілька точок зору як в цілому на уяву, так і на окремі його сторони. Ідеалістична концепція фантазії зводиться до того, що затверджується її повна спонтанність (мимовільність). На думку ідеалістів, фантазія не носить отражательного характеру. Вона не пов'язана з навколишнім середовищем і, таким чином, вільна від неї. Фантазія, на думку ідеалістів, є результат саморозвитку, вона зароджується в людині як духовна сила, як прояв його енергії, стану духу.
Гіпотеза випадкових знахідок. Відповідно до цієї гіпотези всі відкриття були зроблені в результаті випадкового збігу кількох образів сприйняття або випадкового зіткнення людини з деяким зовнішнім обставиною. Практичним висновком з неї випливає: щоб створити нове, оригінальне, потрібно пасивно чекати щасливого випадку.
Гіпотеза рекомбінації. Головним змістом цієї точки зору є наступне: уява спрямована на перестановку відчуттів, уявлень, принципів, правил шляхом проб і помилок.
Як і всі психічні процеси, уява обумовлено активністю головного мозку, його кори. У ній замикаються зв'язку при сприйнятті і запам'ятовуванні вражень від навколишнього світу. Тут же, в корі, відбувається і перегрупування цих зв'язків (асоціацій). Утворення нових асоціацій з наявних у пам'яті уявлень і є фізіологічна основа уяви. Розкладання, аналіз минулих знань та об'єднання частин в нове поєднання призводять до створення образу, що не відірваного від колишнього змісту, але й не копіює його.
Уява - це необхідний елемент творчої діяльності, відтворений у побудові образу продуктів праці, а би створення програми поведінки в тих випадках, коли проблемна ситуація характеризується також невизначеністю. Залежно від різних обставин, якими характеризується проблемна ситуація, одна і та ж завдання може вирішуватися як за допомогою уяви, так і за допомогою мислення. Звідси можна зробити висновок, що уява працює на тому етапі пізнання, коли невизначеність ситуації дуже велика. Фантазія дозволяє «перестрибнути» через якісь етапи мислення і усе ж уявити собі кінцевий результат.
Уява властива тільки людині. На думку Е. В. Ильенкова: «Сама по собі узята фантазія, або сила уяви належить до як драгоценнейших, а й загальних, універсальних здібностей, які різнять людини від тварини. Без неї можна зробити жодного кроку не тільки в мистецтві, якщо, звичайно, це не крок на місці. Без сили уяви неможливо було навіть дізнатися старого друга, коли він раптом відростив бороду, неможливо було навіть перейти вулицю крізь потік автомашин. Людство, позбавлене фантазії, ніколи не запустило в космос ракети. ».
Процеси уяви мають аналітико-синтетичний характер. Основна його тенденція-перетворення уявлень (образів), що забезпечує в кінцевому рахунку створення моделі ситуації свідомо нової, раніше не виникало. Розбираючи механізм уяви, необхідно підкреслити, що його сутність становить процес перетворення уявлень, створення нових образів на основі наявних. Уява, фантазія-це відображення реальної дійсності в нових, несподіваних, незвичних поєднаннях і зв'язках. Якщо придумати щось цілком надзвичайне, то при ретельному розгляді з'ясується, що всі елементи, з яких склався вимисел, взяті з життя, почерпнуті з минулого досвіду, є результатами навмисного аналізу безлічі фактів. Недарма Л.С.Виготський говорив: «Творча діяльність уяви знаходиться в прямій залежності від багатства і розмаїття колишнього досвіду людини, оскільки досвід представляє мат...
