ЗМІСТ
ВСТУП
. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕОРІЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
. 1 Рух - це життя
. 2 Завдання фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку
. 3 Програми нового покоління
. ЗМІСТ І МЕТОДИКИ заняття фізичними вправами. ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА В РІЗНІ ПЕРІОДИ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ
. 1 Особливості методики фізичного виховання дітей у молодшому дошкільному віці (3-4 роки)
. 2 Особливості методики фізичного виховання дітей у дошкільному віці (4-5 років)
. 3 Особливості методики фізичного виховання дітей в старшому дошкільному віці (5-6 років)
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТОК
ВСТУП
Актуальність. Теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку - наука про загальні закономірності фізичного виховання і формування особистості дитини. Теорія фізичного виховання дітей виходить із загальних теоретичних і методологічних основ теорії фізичного виховання і є одним з її розділів. Маючи єдиний зміст і предмет вивчення із загальною теорією фізичного виховання, разом з тим спеціально вивчає закономірності фізичного виховання дитини від народження до 7 років і відповідно до цього загальні закономірності управління розвитком дитини в процесі виховання і навчання.
Вивчаючи особливості кожного вікового періоду, узагальнюючи наукові дані та практичний досвід, визначає завдання фізичного виховання, комплексно розкриває їх сутність, найбільш дієві засоби і методи, доцільні форми організації всього процесу фізичного виховання.
Теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку пов'язана з цілим комплексом спеціалізованих наукових дисциплін. Одні з них гуманітарного характеру (загальна теорія фізичного виховання, загальна педагогіка, дошкільна педагогіка, психологія фізичного виховання і спорту, дитяча психологія) - вивчають соціальні закономірності розвитку та організації фізичної культури, вплив фізичних вправі на психіку людини (дитини), а також закони застосування засобів, форм і методів педагогічного впливу. Інші науки - біологічні і суміжні природничі дисципліни (фізіологія і біомеханіка фізичних вправ, динамічна анатомія, біохімія, медицина, педіатрія, гігієна фізичних вправ, лікарсько-фізкультурний контроль, лікувальна фізична культура) - вивчають процеси біологічного розвитку людини (дитини). Мета роботи: Важливою метою, визначальною особливу значимість фізичного виховання, як основи всебічного розвитку, є формування здорового, міцного, загартованого, життєрадісного, чуйного, ініціативного дитини, який добре володіє своїми рухами, люблячого фізичні та спортивні вправи, самостійно орієнтується в навколишньому його середовищі, здатного до навчання в школі і до подальшої активної творчої діяльності
Завдання
розвиток фізичних якостей (швидкісних, силових, гнучкості, витривалості та координації);
накопичення і збагачення рухового досвіду дітей (оволодіння основними рухами);
формування у вихованців потреби в руховій активності і фізичному вдосконаленні
Об'єкт дослідження: Заняття фізичної культури в ДОУ
Предмет дослідження: Педагоги ДОУ створюють умови для різних видів рухової активності дітей відповідно до їх віковими та індивідуальними особливостями.
Гіпотеза: Турбота про здоров'я та сприяння збагаченню фізичного і психічного розвитку вихованця як індивідуальності (Н.М.Крилова)
База дослідження: МБДОУ №27
1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕОРІЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
. 1 Руху - це життя
Дошкільний вік має винятково важливе значення в житті людини. У цей період закладається фундамент здоров'я, починають розвиватися різноманітні здібності, формуються моральні якості, складаються риси характеру. Від того як виховується дитина в ці роки, багато в чому залежить його майбутнє, ефективність шкільного навчання, подальше формування особистості.
Основою всебічного розвитку дитини в перші роки життя є фізичне виховання. Нормально розвивається дитина постійно прагне до рухів. Добова потреба у дітей 3-х років становить 6,5 тис. Локомоцій, а у семирічних 16-18 тис. Під впливом рухів поліпшується діяльність серцево-судинної, дихальної та нервової систем, зміцнюється опорно-руховий апарат, поліпшується обмін речовин. Вони підвищують стійкість дитини до захворювань, мобілізують захисні сили організму.
Через руху дитина пізнає світ,...
