розвиваються його психічні процеси, воля, самостійність, дисциплінованість, колективізм.
фізичний культура виховання дошкільний
1.2 Завдання фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку
Оздоровчі завдання. а) Підвищення опірності організму впливам зовнішнього середовища шляхом його загартовування. За допомогою розумно дозованих оздоровчих факторів природи (сонячні, водні, повітряні процедури) слабкі захисні сили дитячого організму істотно зростають. При цьому підвищується опірність простудним захворюванням (ГРЗ, нежить, кашель та ін.) І інфекційних хвороб (ангіна, кір, краснуха, грип та ін.).
б) Зміцнення опорно-рухового апарату і формування правильної постави (тобто утримування раціональної пози під час усіх видів діяльності). Важливо звертати увагу на зміцнення м'язів стопи і гомілки з метою попередження плоскостопості, так як воно може істотно обмежити рухову активність дитини. Для гармонійного розвитку всіх основних м'язових груп необхідно передбачати вправи на обидві сторони тіла, вправляти ті групи м'язів, які в меншій мірі тренуються у повсякденному житті, вправляти слабкі групи м'язів. Необхідно також з ранніх років створювати у дитини уявлення про правильну поставу. Дієвим засобом попередження порушень постави: сутулості, асиметрії плечей і лопаток, а також сколіозів (захворювань хребта, що викликаються слабкістю м'язів спини і тривалим перебуванням тіла в фізіологічно незручних положеннях) - є фізичні вправи.
в) Сприяння підвищенню функціональних можливостей вегетативних органів. Активна рухова діяльність дитини сприяє зміцненню серцево-судинної і дихальної систем, поліпшенню обмінних процесів в організмі, оптимізації травлення та теплорегуляції, попередженню застійних явищ і т.д. Фізична культура, надаючи природному процесу становлення форм і функцій зростаючого організму оптимальний характер, створюючи сприятливі для цього умови, сприяє тим самим нормальному функціонуванню всіх систем дитячого організму.
г) Розвиток рухових здібностей (координаційних, швидкісних і витривалості). У дошкільному віці процес розвитку фізичних здібностей не рекомендується спеціалізувати по відношенню до кожного з них. Навпаки, на основі принципу гармонійного розвитку слід так підбирати засоби, міняти діяльність за змістом і характером і регулювати спрямованість рухової активності, щоб забезпечувалося комплексний розвиток всіх фізичних здібностей.
Освітні завдання.
а) Формування основних життєво важливих рухових умінь і навичок. У дошкільному віці внаслідок високої пластичності нервової системи діти досить легко і швидко засвоюють нові форми рухів. Формування рухових умінь рекомендується здійснювати паралельно з фізичним розвитком
б) Формування стійкого інтересу до занять фізичною культурою. Дитячий вік є найбільш сприятливим для формування стійкого інтересу до занять фізичними вправами. Але при цьому необхідно дотримуватися ряду умов. Перш за все, необхідно забезпечити посильность завдань, успішне виконання яких стимулюватиме дітей на більш високу активність. Постійна оцінка виконаних завдань, увага і заохочення сприятимуть виробленню позитивної мотивації до систематичних занять фізичними вправами. У процесі занять необхідно повідомляти дітям елементарні фізкультурні знання, розвиваючи їх інтелектуальні здібності. Це дозволить розширити їх пізнавальні можливості і розумовий кругозір.
Виховні завдання.
а) Виховання морально-вольових якостей (чесності, рішучості, сміливості, наполегливості та ін.).
б) Сприяння розумовому, моральному, естетичному і трудовому вихованню.
Оздоровчі, освітні та виховні завдання, хоча і є відносно самостійними, насправді найтісніше взаємопов'язані, а тому їх слід вирішувати в комплексі. Тільки в цьому випадку дитина набуває необхідну базу для подальшого всебічного, не тільки фізичного, а й духовного розвитку. Вікові особливості фізичного розвитку дітей дошкільного віку Дошкільний вік відрізняється, з одного боку, інтенсивним ростом і розвитком дитячого організму (так, за 1-й рік життя ріст дитини збільшується на 50%, а до 7 років - майже в троє), а з іншого- незрілістю, низькою опірністю несприятливих впливів зовнішнього середовища.
. 3 Програми нового покоління
Дошкільні заклади до 1989р. Працювали за старою програмою фізичного розвитку дітей дошкільного віку. На сучасному етапі розробляються і отримують широке поширення програми нового покоління. Деякі з них створені науковими колективами, інші - педагогами з великим стажем роботи. Будь-яка сучасна комплексна програма дошкільної освіти обов'язково включає розділ, що висвітлює педагогічну роботу з ...
