Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти проблеми формування у дошкільнят гуманного ставлення до матері
.1 Формування гуманного ставлення до матері як початок патріотичного виховання дошкільнят
.2 Програмні документи про утримання гуманного поваги до матері у дітей старшого дошкільного віку
Глава 2. Дослідно експериментальна робота з формування у дошкільнят гуманного ставлення до матері
.1 Рівні прояву гуманного ставлення до матері у дітей старшого дошкільного віку
.2 Шляхи формування гуманного ставлення до матері у дітей дошкільного віку
.3 Результати дослідно-експериментальної роботи
Висновок
Список використаної літератури
Програми
Введення
Сім'я, родинні почуття, об'єднуючі її членів, що не втрачають свого величезного значення протягом усього життя людини. Любов і підтримка особливо потрібні дітям, оскільки дають їм почуття впевненості, захищеності, що необхідно для гармонійного розвитку. Сім'я справляє визначальний вплив на становлення особистості в дошкільні та перші шкільні роки життя дитини. Саме в цей період роль сім'ї у повноцінному розвитку дітей незамінна.
У так званих традиційних суспільствах образ людини старшого покоління був тісно пов'язаний з категорією життєвого досвіду, його поступового накопичення і передачі молодим. Звичаї, традиції, наступність, спадщина - всі ці механізми суспільного буття припускають повагу до предків і високий авторитет старших. Однак характер відносин між поколіннями не залишається незмінним. Особливо істотні зміни відбулися в другій половині XX століття. В даний час значно знизилося розуміння такої цінності як любов і повагу до батьків і прабатькам.
Однак на шляху морального становлення особистості нерідко зустрічаються численні перешкоди, які призводять до відхилень у моральному розвитку. Такі діти відрізняються слабкістю морально-етичних знань, несформованістю моральних звичок, невихованістю моральних почуттів і відсутністю єдності між свідомістю і поведінкою. Ці характеристики корелюють з порушеннями поведінки, спілкування і ігровою діяльністю. Надалі їх наслідками можуть бути більш серйозні девіації в поведінці, соціальних взаємодіях, інших видах діяльності, девальвація моральних цінностей та ідеалів, деформація особистості в цілому. Тому проблема підвищення ефективності морального виховання підростаючих поколінь, заснованого на єдності моральної свідомості, поведінки, почуттів і переживань дітей, становлення їх суб'єктами морального розвитку, має велику соціальну значимість.
Вихователь володіє безліччю коштів для формування патріотичної культури дітей. У цій роботі ми постаралися розглянути одне з них - засіб художнього слова, літератури.
Актуальність дослідження. Гуманність у людських взаєминах належить до числа тих вічних питань, які пронизують собою всю історію розвитку людської думки, набуваючи в кожну історичну епоху нове конкретний зміст.
Гуманні почуття формуються і розвиваються в процесі гуманного ставлення дитини з дорослими і однолітками. Більшу частину свого часу дитина-дошкільник проводить у грі. Гра є потужним чинником розвитку гуманних відносин у дошкільнят.
Об'єктом дослідження є процес дослідження гуманних відносин у дітей старшого дошкільного віку.
Предмет дослідження: дитяча література як засіб патріотичного виховання дошкільнят.
Мета дослідження: вивчити особливості використання різних форм роботи при формуванні гуманного ставлення до матері.
теоретично обґрунтувати й експериментально апробувати комплекс різних форм роботи, що забезпечують ефективність процесу формування гуманних відносин у старших дошкільників.
Завдання дослідження.
1. Вивчити педагогічну літературу з проблеми дослідження.
2. Шляхом діагностики виявити рівень прояву гуманного ставлення до матері у дітей старшого дошкільного віку.
. Вивчити особливості використання різних форм роботи при формуванні гуманного ставлення до матері у дітей старшого дошкільного віку.
Гіпотеза: цілеспрямоване використання різних форм роботи: занять, етичних бесід та ігор, сприятиме формуванню гуманного ставлення до матері у дітей старшого дошкільного віку.
Методи та методики дослідження. Для вирішення завдань дослідження на теоретичному рівні використовувався аналіз психолого-педагогічної літератури, на емпіричному - опитування.
У процесі обробки результатів опитування використовувалися методи кількісного та якісного аналізу.
База дослідже...
