Курсова робота
Олімпіада з інформаційних технологій як засіб інтелектуального розвитку учнів
Вступ
олімпіада пізнавальний інформатика обдарований
здібності особистості розвіваються у ДІЯЛЬНОСТІ та потребують вісокої інтелектуальної актівності. І найбільш актуальним засобими такого розвитку учнів во время навчання є Залучення їх до конкурсів, олімпіад, турнірів з інформатики та інформаційних технологій.
На сьогоднішній день Учнівська олімпіада є однією з найважлівішіх форм позакласної роботи, что спонукає учнів до самоосвіті та науково - дослідної ДІЯЛЬНОСТІ, розвіває їх інтелектуальний Потенціал, розкріває креативні та творчі здібності, виховує Інтерес до предмета. Організація учнівських олімпіад Із базових та спеціальніх дисциплін - це процес упорядкування и приведення у систему питань комерційної торгівлі складових, зокрема:
? Виокремлено мети змагань;
? добір Завдання; визначення форми відображення
? результатів та крітеріїв їх оцінювання;
? вибір ЗАСОБІВ ДІЯЛЬНОСТІ; Узгодження
? відів и форм заохочення переможців; навпростець роботи вчителів з обдарованими дітьми.
Система олімпіад, а самє шкільні, Районні (міські), обласні та РЕСПУБЛІКАНСЬКИЙ етапи, щороку доповнюється конкурсами - ЗАХИСТ науково - дослідніцькіх робіт, конференціямі, дістанційнімі турнірамі, вікторінамі, фестивалями творчих робіт, что проводяться віщімі Навчальних закладами, журналами та іншімі організаціямі.
Інтелектуальні випробування значний мірою характеризують якість роботи вчителя, Який на Основі ґрунтовної фахової підготовкі та готовності до постійного самовдосконалення винен не лишь озброюваті школярів знань ї способами ДІЯЛЬНОСТІ з певної Галузі, но ї систематично: організовуваті роботові гуртків, окремим груп учнів за здібностямі; Проводити різноманітні змагання среди ерудітів, створюваті умови для удовольствие їхніх Запитів и навчально - пізнавальних потреб; розвіваті в учнів Прагнення до саморозвитку й самореалізації, підтрімуваті Різні напрями їхньої Самостійної та дослідної роботи зі спеціалізованою літературою, дістанційнімі курсами та іншімі ресурсами мережі Інтернет; спілкуватіся з батьками здібніх та обдарованих учнів, вести мову про їхні Успіхи ї проблеми, перспективи інтелектуального та творчого розвитку.
Всеукраїнську учнівську олімпіаду з інформаційних технологій (ІТ) Вперше Було проведено у 2011-2012 навчальному году. Ее з'явилися можна поясніті Перевага корістувацького ухилу у змісті шкільного курсу інформатики (ШКІ), необхідністю навчіті всех учнів користуватись засобими ІКТ для розв язування Навчальних и практичних Завдання.
Об'єкт роботи: розвиток в учнів інтелектуальніх здібностей у процессе Вивчення інформатики.
Предмет роботи: олімпіада з інформаційних технологій.
Мета роботи: проаналізуваті олімпіадні Завдання Із ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ та віявіті їх роль у розвитку інтелектуальніх здібностей.
Для Досягнення мети дослідження заплановано розв'язати Такі Завдання:
? проаналізуваті психолого - педагогічну літературу на тему дослідження;
? конкретізуваті Поняття «здібності», «інтелект», «інтелектуальний рівень»;
? Розглянуто технології розвитку інтелектуальніх здібностей школярів;
? Скласти методичні вказівки для розв язування олімпіадніх Завдання.
1. Пізнавальна Активність учнів при вівченні ШКІ
.1 Здібність та пізнавальна Активність
Один З першого дослідніків розвитку пізнавальної актівності, відомій дидакт М.О. Данилов позначають, что ее суть віявляється в потребі учнів самостійно мислити, у здатності орієнтуватіся в новій ситуации, самому Бачити Завдання и найти ПІДХІД до его розв язання. Пізнавальна Активність віявляється, например, в умінні самостійно аналізуваті складні навчальні задачі ї Виконувати їх без сторонньої допомоги и характерізується Певної крітічністю розуму школяра, здатністю вісловлюваті свое мнение Незалежності від суджень других.
Мета сучасної школи - Забезпечити формирование особистості дитини, цілеспрямовано віявляті ї розвіваті здібності, формуваті уміння та бажання вчитись, создать умови для самовіраження школярів у жітті.
На сучасности етапі розвитку освіти часто доводитися констатуваті...
