ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ Взаємодія БАТЬКІВ З ДІТЬМИ в повній і неповній РОДИНІ
. 1 Роль сім'ї у вихованні дитини
. 2 Неповна сім'я та її вплив на розвиток дитини
Висновки
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВЗАЄМОДІЇ БАТЬКІВ З ДІТЬМИ в повній і неповній РОДИНІ
. 1 Організація і методика проведення дослідження
. 2 Аналіз отриманих результатів
Висновки
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТОК 1
ДОДАТОК 2
ДОДАТОК 3
ВСТУП
Актуальність дослідження. У Білорусі, як і в багатьох інших країнах, сім'я як соціокультурний інститут переживає глибокі зміни, які проявляються, насамперед, у зниженні числа шлюбів; падінні народжуваності; зростанні числа розлучень і формуванні сімей роздільно живуть подружжя; підвищенні числа незареєстрованих шлюбів і позашлюбних народжень, що обумовлюють збільшення кількості неповних сімей.
Незважаючи на все це, сім'я є для дитини тим соціальним інститутом, тим осередком суспільства, в якій відбувається формування вступило в життя людини, вона стає (або повинна ставати) тим першим будинком, в якому людина виростає і отримує перші життєві уроки, в якому він отримує підтримку і допомогу.
Особливий інтерес викликає виховний потенціал неповної сім'ї в силу специфіки її життєдіяльності та соціального статусу. Неповна сім'я знаходиться в більш складних життєвих умовах, так як всі проблеми, від фінансових до психологічних, батько вирішує поодинці. Науковий інтерес до неповним сім'ям підкріплюється тенденцією їх зростання в структурі сучасного білоруського суспільства.
У Білорусі кожна 4-сім'я - це сім'я, де є тільки мати або батько (переважно мати). Недавні дослідження показали, що неповних материнських сімей з дітьми шкільного віку в Білорусі в 13 разів більше, ніж батькових.
Таким чином, вивчення процесу взаємодії батьків з дітьми в неповній сім'ї є актуальним з наступних причин: по-перше, нові соціальні умови здійснення сім'єю функції соціалізації та виховання дітей; по-друге, зростання числа таких сімей в структурі білоруського суспільства; по-третє, специфіка життєдіяльності неповної сім'ї, що впливають на процес реалізації виховної функцій.
Сім'я визнається основним інститутом соціалізації дітей. Роль сім'ї у становленні особистості дитини відображена в роботах А.Карлсона, Т. Парсонса, Д.Попеное, И.С.Кона [22]. Значний внесок у вивчення сімейної соціалізації внесли такі вчені, як Ф.А.Ільдарханова (2002), А. В. Мудрик (1991), Ю.І.Шілов (2000) [12; 20; 30]. У сім'ї відбувається засвоєння статеворольової моделі поведінки дітей. Вивчення цього питання показує значимість наявності обох батьків у сім'ї. Особливості гендерної соціалізації хлопчиків і дівчаток у своїх працях розглядали І.С. Клецина (1998), О.І.Ключко (2002), И.С.Кон (1988) та ін. Автори відзначають, що відсутність одного з батьків призводить до різних відхилень у розвитку особистості дитини [13; 14; 15].
Аналізу специфіки життєдіяльності неповної сім'ї присвячені роботи М.Ю.Арутюнян (1998), М.П.Ган (2002), І.Ф.Дементьевой (2004), А.М.Демідова (1985) , О.М.Здравомисловой (2003), Е.Івер-Жалю (1991), О.І. Ключко (2002), І.С. Кона (2003), Дж. Коулмана (1988), Л.Г.Луняковой (2000), Н. М. Рімашевський (2002), В.Тітаренко (1985). Про негативні факторах соціалізації дітей у неповних сім'ях і її негативних наслідках свідчать результати досліджень І.Ф.Дементьевой, В.М.Закіровой, Н.І.Івановой, С.А.Фролова, С.К.Нартовой-Бочавер [22].
Незважаючи на глибоку розробленість загальних проблем процесу соціалізації в цілому і проблем сучасної білоруської сім'ї зокрема, питання соціалізації дітей у неповній сім'ї з її специфічними проблемами життєдіяльності та особливостями внутрісімейного взаємодії залишаються маловивченими. Така ситуація визначає формулювання проблеми дослідження.
Мета дослідження - вивчити умови і фактори, що впливають на виховний потенціал сім'ї з одним батьком.
Для досягнення даної мети були поставлені наступні завдання:
Визначити основні фактори, що впливають на виховний потенціал родини.
Вивчити вплив різних чинників на реалізацію функції соціалізації та виховання дітей у неповній сім'ї.
Стилі виховання в повній і неповній сім'ї мають свої особливості.
Об'єкт дослідження: дитячо-батьківс...
