Недержавні освітні установи ВИЩОЇ ОСВІТИ
СХІДНА ЕКОНОМІКО-ЮРИДИЧНА ГУМАНІТАРНА АКАДЕМІЯ (Академія ВЕГУ)
ІНСТИТУТ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ОСВІТИ
Спеціальність - Педагогіка і методика дошкільної освіти
Спеціалізація - Логопедична робота в дошкільних освітніх установах
Курсова робота
Педагогічні умови трудового виховання дітей
Марченко Тетяна Вікторівна
УФА +2014
Зміст
Введення
1. Теоретичні аспекти трудового виховання дітей дошкільного віку
1.1Значеніе трудового виховання в різнобічному розвитку особистості дитини
1.2 Завдання і види трудового виховання
. Аналіз засобів і форм трудового виховання дітей у дошкільних освітніх установах
.1 Виховання у дошкільнят позитивного ставлення до трудової діяльності
.2 Засоби трудового виховання дошкільників
2.3Совместная трудова діяльність в дитячому садку
3. Дослідно-експериментальне дослідження трудового виховання в ДОП
3.1 Зміст трудового виховання в сучасному дошкільному навчальному закладі
.2 Умови, форми, методи трудового виховання старших дошкільників
.3 Підсумки експериментальної роботи
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Основи трудової вихованості, як вказують дослідники Р.І. Буре, Т.А Маркова, В.Г. Нечаєва, Є.І. Радіна і багато інших закладаються в сім'ї. У дитячому садку відповідальним за трудове виховання є педагог групи. Дитячий садок - це перша ланка системи освіти країни, установа суспільного дошкільного виховання дітей, якому належить організуюча, спрямовуюча роль. Трудовому вихованню в останні роки в світлі впровадження ФГТ приділяється особлива увага, в кожній програмі виділена освітня галузь «Труд».
Це не випадково, адже виховання підростаючого покоління працьовитим завжди було першорядним завданням всіх освітньо-виховних установ. Величезна роль трудового виховання у формуванні зростаючої людини відзначалася педагогікою давно (Н.К.Крупська, Е.А. Аркін, К.Д. Ушинський, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинський). К.Д. Ушинський писав: «Самое виховання, якщо воно бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а готувати до праці життя» [22].
Праця дошкільнят умовний, тому головною метою трудового виховання є формування моральних орієнтирів дошкільнят, усвідомлення корисності праці, бажання трудитися. Саме так дають визначення поняттю «працьовитість» автори словників російської мови.
Багато педагоги минулого і сучасності вказують, що інтерес до праці і бажання трудитися діти проявляють вже в молодшому дошкільному віці. Вони тягнуться до справ старших, копіюють їх дії. У цьому джерела працьовитості.
Питання виховання працьовитості у дошкільнят більш докладно серед дослідників розглядаються Т.А. Маркової в книзі «Виховання працьовитості». Формування працьовитості автор пов'язує більше з сімейним вихованням.
Ми ж у своїй роботі поставили мету визначити особливості трудового виховання працьовитості у дітей старшого дошкільного віку в умовах дошкільного освітнього закладу.
Об'єкт дослідження - процес трудового виховання дошкільників
Предмет дослідження - особливості трудового виховання дітей дошкільного віку.
Гіпотеза - ефективність трудового виховання дітей дошкільного забезпечується, якщо:
трудове виховання розглядати в контексті морального виховання дошкільників;
враховувати в роботі з дітьми їхні інтереси;
в роботі з дошкільнятами орієнтуватися на їхні трудові інтереси.
Завдання курсової роботи:
. Вивчити ступінь розробленості проблеми трудового виховання.
. Визначити особливості трудового виховання та експериментально перевірити їх ефективність.
. Розробити діагностику та критерії трудової вихованості дітей старшого дошкільного віку.
Методи дослідження: теоретичний аналіз педагогічної, методичної літератури; аналіз документації; анкетування вихователів; опитування дітей; спостереження за дітьми; експеримент.
Практична значимість роботи полягає в тому, що основні положення та висновки, викладені в роботі, можуть бути використані для глибокого і всебічного вивчення трудового виховання дошкільників, а також безпосередньо для практич...
