«Особливості екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку»
Змісту
Введення
Глава 1. Теоретичні основи екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку
. 1 Сутність і зміст екологічного виховання в сучасній психолого-педагогічній літературі
. 2 Завдання і зміст екологічного виховання дітей дошкільного віку
. 3 Сучасні технології екологічного виховання дітей дошкільного віку
Глава 2. Дослідно-експериментальне дослідження особливостей екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку
. 1 Методики вивчення особливостей екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку
. 2 Програма для педагогів з екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку «Берізка»
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
Багатий, прекрасний і нескінченно різноманітний навколишній світ природи. Ввести дитину в це світ, розкрити його неповторність, навчити любити і берегти природу - завдання і борг дорослих. Зробити це необхідно якомога раніше, вже з перших кроків дитини по землі. Саме з цього повинна починатися система безперервної екологічної освіти - зі сфери дошкільної освіти.
Без певних знань екологічних основ і законів природи людина не зможе допомогти природі, а то й зовсім нашкодити ще більше своєю безграмотністю. Саме тому так необхідно якомога раніше починати дітей знайомити з природою, прищеплювати до неї любов з ранніх років, щоб у майбутньому вони не повторювали помилок сучасного суспільства, а воно в свою чергу має постаратися привести в норму нинішній стан природного середовища для наших же дітей.
Екологічне виховання значимо і з позицій особистісного розвитку дитини - правильно організоване, систематично здійснюване в освітніх установах під керівництвом людей, що володіють екологічною культурою, воно надає інтенсивний вплив на її розум, почуття, волю.
Світ природи таїть у собі великі можливості для всебічного розвитку дітей. Продумана організація навчання, прогулянок, спеціальних спостережень розвиває їх мислення, здатність бачити і відчувати барвисте різноманіття явищ природи, помічати великі і маленькі зміни навколишнього світу. Міркуючи про природу під впливом дорослого, дошкільник збагачує свої знання, почуття, у нього формується правильне ставлення до живого, бажання творити, а не руйнувати.
Виховне значення природи важко переоцінити. Спілкування з природою позитивно впливає на людину, робить її добрішою, м'якше, будить у ньому кращі почуття. Особливо велика роль природи у вихованні дітей.
Яких би освітніх концепцій вихователь не дотримувався, по яким би програмам дошкільного виховання не працював, він не може не ставити перед собою мету: навчити дбайливо ставитися до природи свого краю, своєї Батьківщини.
У дошкільному закладі дітей знайомлять з природою, що відбуваються в ній в різний час року змінами. На основі набутих знань формуються такі якості, як реалістичне розуміння явищ природи, допитливість, вміння спостерігати, логічно мислити, естетично ставитися до всього живого. Любов до природи, навички дбайливого ставлення до неї, до всього живого.
Ознайомити дітей з природою, виховати любов до неї в першу чергу допоможе куточок природи дитячого садка, де містяться кімнатні рослини і деякі тварини. Мешканців куточка природи діти бачать щодня, що полегшує роботу вихователя: під його керівництвом хлопці систематично спостерігають і доглядають за живими істотами. У процесі догляду за ними діти отримують уявлення про різноманітті рослинного і тваринного світу на землі, про те, як ростуть і розвиваються рослини і тварини, які умови для них потрібно створювати. Вихователь вчить дітей порівняльному аналізу: порівнюючи тварин, знаходить подібність і відмінність між ними, спільне та відмінне у рослин, допомагає помічати цікаві особливості зовнішнього вигляду, поведінки тварин. При розгляданні кімнатних рослин звертає увагу хлопців на красу квітів і листя, на те, як знаходяться в групі рослини і добре міститься акваріум прикрашає кімнату. Все це сприяє формуванню у дітей почуття прекрасного.
Загострення екологічної проблеми в країні диктує необхідність інтенсивної просвітницької роботи з формування у населення екологічної свідомості, культури природокористування. Ця робота починається в дитячому саду - першій ланці системи безперервної освіти. Дошкільне дитинст...
