Зміст
Введення
Глава 1. Використання творів: літератури, живопису і музики для навчання дітей старшого шкільного віку
.1 Теоретичний аспект старшого шкільного віку до художньої культури
.2 Поняття художньої культури
Глава 2. Художня культура в умовах дитячого об'єднання
.1Понятіе і особливості дитячих об'єднань
.2 Використання творів мистецтва для прилучення до художньої культури
Висновок
Список літератури
Введення
У цій роботі ми розглянемо залучення дітей старшого шкільного віку до художньої культури за допомогою використання творів літератури, живопису й музики в умовах дитячих об'єднань.
Старший шкільний вік у дітей визначається завершенням фізичного розвитку, а саме, закінчується ріст і окостеніння кістяка, збільшується м'язова сила, встановлюється кров'яний тиск, закінчується перший період статевого дозрівання і так далі. Отже, підвищена збудливість, властива підліткам знижується, а функціональний розвиток головного мозку триває. Йде загальне дозрівання організму. Даний період називається юністю.
Юнацький вік - це період вироблення світогляду, переконань, характеру і життєвого самовизначення. Юність - час самоствердження, бурхливого зростання самосвідомості, активного осмислення майбутнього, пора пошуків, надій, мрій.
Наскільки нам відомо, художні твори покликані залучити дітей до культури, прищепити цінності і скласти вірне ставлення в житті. Що особливо актуально в старшому шкільному віці, коли юнак перебуває в пошуку і «приміряє» на себе всі можливі образи.
Об'єктом вивчення даної курсової роботи вибрано прилучення до художньої культури старший шкільний вік. Предмет вивчення - прилучення до художньої культури дітей старшого шкільного віку засобам використання творів: літератури, живопису і музики в дитячих об'єднаннях.
Мета даної курсової роботи - пошук ефективних засобів, залучення дітей, старшого шкільного віку, до художньої культури.
Для досягнення поставленої мети, ми виділили ряд завдань:
1. Вивчити теоретичний і психолого-педагогічний аспект даної тематики;
2. Розкрити поняття художньої культури;
. Визначити поняття та дати опис особливостям дитячих об'єднань;
. Описати твори, які використовуються на заняттях з художньої культури.
При вивченні теоретичної частини ми скористалися науковими працями
Курсова робота містить вступ, два розділи, висновок і список літератури.
Глава 1. Використання творів: літератури, живопису і музики для навчання дітей старшого шкільного віку
.1 Теоретичний і психолого-педагогічний аспект старшого шкільного віку
У старшому шкільному віці в основних рисах завершується фізичний розвиток людини: закінчується зростання і окостеніння скелета, збільшується м'язова сила, хлопці витримують великі рухові навантаження. Встановлюється кров'яний тиск, ритмічніше працюють залози внутрішньої секреції. Закінчується перший період статевого дозрівання. Посилена діяльність щитовидної залози, що викликає у підлітка підвищену збудливість, значно послаблюється. Триває функціональне розвиток головного мозку і його вищого відділу - кори великих півкуль. Йде загальне дозрівання організму.
Юнацький вік - це період вироблення світогляду, переконань, характеру і життєвого самовизначення. Юність - час самоствердження, бурхливого зростання самосвідомості, активного осмислення майбутнього, пора пошуків, надій, мрій. «У вогні, оживляючу юність, відливається характер людини. Ось чому не слід ні гасити вогню цього, ні боятися його, ні дивитися на нього як на щось небезпечне для суспільства, ні обмежувати його вільного горіння, а тільки дбати про те, щоб матеріал, який в цей час вливається в душу юності, був хорошої якості », - писав К. Д. Ушинський [19].
У старшокласників зазвичай яскраво виражено вибіркове ставлення до навчальних предметів. Потреба в значущих для життєвого успіху знаннях - одна з найхарактерніших рис нинішнього старшокласника. Це визначає розвиток і функціонування психічних процесів. Сприйняття характеризується цілеспрямованістю, увага - довільністю і стійкістю, пам'ять - логічним характером. Мислення відрізняється більш високим рівнем узагальнення і абстрагування, поступово набуває теоретичну і критичну спрямованість.
Юність - це період розквіту всієї розумової діяльності. Старшокласники прагнуть проникнути в суть явищ природи і сусп...
