Тема
Педагогічний аспект формирование інформаційної компетентності майбутніх учителів
Зміст
Вступ
І. Теоретичні основи інформаційної компетентності майбутніх педагогів
. 1 Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів
. 2 Особливості інформаційної компетентності у майбутніх вчителів
ІІ. Вивчення проблеми інформаційної компетентності майбутніх педагогів
. 1 Діагностика уровня інформаційної компетентності майбутніх учителів
. 2 Способи удосконалення інформаційної компетентності майбутніх педагогів
Висновки
Списки використаної літератури
Додатки
Вступ
У условиях постіндустріального розвитку Суспільства, інтенсівного Збільшення ОБСЯГИ информации, особливую роль набуває підготовка випускників ВУЗу-майбутніх вчителів, Які мают високий професійний рівень, здатно до Самостійної и Творчої роботи. Від якості підготовкі майбутніх вчителів з усіх спеціальностей покладів ефективність вирішенню школою навчально-виховних Завдання. Це віклікано тім, что вміння орієнтуватіся в дедалі більшому потоці информации, характерному для сучасного Суспільства, притаманне только вісокоосвіченім фахівцям, здатно підвіщіті реалізацію принципом єдності навчання, виховання та розвитку особистості учня.
Кардінальні Зміни в політічному, економічному, соціальному, культурному, інформаційному жітті Нашої країни обумовлюють нову педагогічну сітуацію, что требует Включення інформаційної-освіти в теорію и технологію Здійснення педагогічного процесса.
Відомі російські педагоги В.В. Раєвській, А.В. Хуторській вважають, что компетенції - складні узагальнені Способи ДІЯЛЬНОСТІ, Які опановують во время навчання, и компетентність є результатом набуття компетенцій. Українські Вчені узагальнілі декілька підходів до визначення ціх зрозуміти:
· обидвоє Терміни вжіваються як сінонімі (Т. Гудкова, С. Дружілова, О. Зеєр, А. Миролюбов та ін.) [4, с. 32-33];
· компетенції вважають ськладнике компетентності (К. Махмурян, І. Перестороніна, В. Софронова та ін.) [8];
· компетентність - здатність до ДІЯЛЬНОСТІ, а компетенція - коло повноважень певної особини (С. Шишов, В. Кальней).
На Основі АНАЛІЗУ поглядів вищє Назва науковців можна сделать Висновок, что компетентнісній ПІДХІД у навчанні вчителів - це сукупність компетентностей, Якими винен оперуваті вчитель, спрямовуючі свою діяльність на розвиток особистості учня.
У дослідженні вітчізняніх науковців такоже подається такий ПЕРЕЛІК ключовими компетентностей: уміння навчатися, соціальна, загальнокультурна, здоровий язберігальна, з інформаційних и комунікаційніх технологий, громадянська, підприємницька компетентність. Та наголошується, что Незалежності від підходу до класіфікації ключові компетентності є багатофункціональнімі, над предметно, такими, что передбачають Значний інтелектуальний розвиток, спіраються на Різні пізнавальні процеси, є змінними, мают рухліву ї змінну структуру, залежався від пріорітетів Суспільства, цілей освіти, особливо и МОЖЛИВИЙ самовизначення особистості в соціумі.
Актуальність підтверджується НАДАННЯ інформаційної-освіти в Україні офіційного статусу, что позначілося реєстрацією новой вузівської спеціалізації «Медіа-освіта».
Медіа-освіта дозволяє радикально підвіщіті ефективність и якість підготовкі вчителя, здатно надалі віступаті активним діячем як власного становлення та розвитку, так и своих учнів.
Медіа-освіченість - значущих якість вчителя, Який працює в условиях ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. Підготовка майбутніх учителів до использование ЗАСОБІВ масової комунікації (ЗМК) в навчально-виховному процессе, це є необхідна Умова успішної роботи сучасного вчителя.
Прогрес інформаційних технологій обумовлює Зміни в професійній ДІЯЛЬНОСТІ вчителя, ставити проблему готовності випускника ВУЗу до! застосування НОВИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ у подальшій педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ. Останні дві десятіріччя відзначають Широке! Застосування комп ютерної техніки та інформаційних технологій у різніх сферах ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ особистості. Тому коли йдеться про компетентність спеціаліста, до складу знань, умінь, навічок та здатностей їх застосовуваті повінні входити и здатності, что стосують роботи з інформаційнімі та комп ютерної технологіямі та сучасним Програмне забезп...
