Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
" Ярославський державний педагогічний університет
ім. К.Д. Ушинського"
Кафедра методики викладання філологічних дисциплін
Курсова робота
Проектна діяльність на уроках літературного читання
Виконала:
студентка 3 курсу 633 групи
Фоміна Е.С.
Науковий керівник:
д.п.н., професор Макєєва С.Г.
Ярославль, 2014
Зміст
проектний школяр читання творчість
Введення
Глава I. Теоретичні відомості про проектної діяльності
. 1 Сутність і поняття проективної діяльності
. 2 Історія розвитку проектних методів в освіті
. 3 Класифікація проектної діяльності
. 4 Специфіка організації проектної діяльності молодших школярів на уроках літературного читання
. 5 Проектна діяльність у початковій школі в рамках реалізації ФГОС НГО
Глава II. Розробка проекту по літературному читання для початкових класів
Висновки на чолі
Висновок
Бібліографічний список
Додаток
Введення
В даний час процес навчання все більше пов'язують з діяльнісних підходом до освоєння дітьми нових знань. Система освіти повинна готувати людей, пристосованих до життя в умовах розвитку нових технологій та інформатизації. Одним з важливих умінь для людини в даний час є вміння знаходити інформацію, переробляти і використовувати її в потрібних цілях. У зв'язку з цим, у початковій школі все частіше використовується метод проектів, він викликає великий інтерес в педагогічних колах, розвивається і вдосконалюється швидкими темпами.
Завдяки проектним методам діти вчаться застосовувати отримані знання не тільки в теорії, а й на практиці, що значно відрізняє дані технології від традиційного методу навчання. Традиційний підхід, на думку багатьох педагогів, не повною мірою виправдовує себе, тому він передбачає лише відтворення знань учнями, отриманих від вчителя, а їх реалізація в практичному житті не передбачена. Учні лише засвоюють отримані знання, заучують основні правила, але зіткнувшись з реальними життєвими ситуаціями, не можуть застосувати свої знання, тому в школі вони не беруть участь у діяльності, яка могла б показати застосування отриманих знань на практиці.
Проте, проектні методи не замінюють традиційне навчання, але доповнюють і розширюють його. Для виконання проектів, учням необхідно вирішити декілька цікавих і корисних завдань пов'язаних з реальним життям, застосувати отримані теоретичні знання на практиці. Проект цінний тим, що в ході його виконання школярі вчаться самостійно здобувати знання, отримують досвід пізнавальної та навчальної діяльності.
Тема даної роботи є актуальною, оскільки сьогодні необхідна переорієнтація навчання. Замість засвоєння готових знань, умінь і навичок потрібен розвиток особистості дитини, її творчих здібностей, самостійності мислення і почуття особистої відповідальності.
Мета даної роботи полягали в наступному:
Виявити методичні умови, методи і прийоми організації проектної діяльності молодших школярів на уроках літературного читання.
Завдання роботи:
Розглянути теоретичні відомості про проектної діяльності
Провести аналіз стандарту на предмет розгляду методу проектів
Вивчити специфіку організації проектної діяльності молодших школярів на уроках літературного читання
Розробити проект для використання на уроках літературного читання у 2 класі.
Об'єкт дослідження: навчально-виховний процес у початковій школі.
Предмет дослідження: Використання проектної діяльності в початковій школі.
Методи дослідження:
Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми;
Розробка і проведення проекту по літературному читання в початковій школі.
Глава I. Теоретичні відомості про проектної діяльності
...
