Зміст
Введення
. Теоретичні основи трудової діяльності як засобу виховання
.1 Завдання формування трудових умінь в сім'ї
.2 Зміст і умови формування трудових умінь дітей молодшого шкільного віку в сім'ї
.3 Форми і методи трудового виховання в сім'ї
.4 Система роботи з трудового виховання молодших школярів
. Практична робота з визначення методів діагностики розвитку трудових умінь і навичок
.1 Вибір і обгрунтування методів дослідження
.2 Аналіз результатів діагностики розвитку трудових умінь і навичок молодших школярів
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Одна з передумов здорового душевного розвитку дитини у тому, щоб він ріс в емоційно теплом і стабільному оточенні, тобто таким оточенням повинна бути сім'я. Головне, - який вплив на формування працьовитості надає сім'я, батьки.
Слід зазначити важливість сімейного аспекту виховання працьовитості, так як основи виховання працьовитості у дітей закладаються з раннього дитинства в сім'ї. Сім'я має свої специфічні можливості для виховання дітей. Сім'я покликана з дитинства перетворювати природну активність людини в потребностно і мотиваційно обумовлену готовність до трудової діяльності. Сімейне виховання завжди грунтувалося на спільної трудової діяльності батьків і дітей, їх повсякденному спілкуванні.
Необхідність прищеплення працьовитості дітям батьками і обумовлює актуальність нашої роботи.
Проблема розвитку процесів трудового виховання дітей у сім'ї досі становить інтерес, як для зарубіжних, так і для вітчизняних дослідників. Вивченням здібності до навчання займалися такі вітчизняні вчені, як Б.Г. Ананьєв, Н.А. Менчинская, З.І. Калмикова, А.Я. Іванова, А.К. Маркова, П.Я. Гальперін, Н.Ф. Тализіна, Ю.В. Карпов та ін.
Мета даного дослідження - вивчити роль сім'ї у формуванні трудових умінь у молодших школярів в умовах сім'ї.
Об'єкт дослідження - процес формування трудових умінь у молодших школярів.
Предмет дослідження - особливості формування трудових умінь у молодших школярів в сім'ї.
Гіпотеза дослідження полягає в припущенні про те, що трудове виховання в сім'ї буде успішним в тому випадку, якщо в процесі сімейного виховання батьки створять для розвитку трудових умінь дітей в наступних сферах: самообслуговування; господарсько-побутової працю; праця в природі; ручна праця; навчальний (розумовий) праця.
Мета і гіпотеза дослідження визначили постановку наступних завдань:
описати основні завдання формування трудової діяльності в сім'ї;
виділити зміст і умови формування трудових умінь в сім'ї;
провести відбір діагностичних методик рівня розвитку трудових умінь і навичок у молодших школярів;
визначити рівень сформованості трудових умінь у молодших школярів.
Вибір методів дослідження визначився метою, предметом, завданнями та науковою гіпотезою. Це аналіз, синтез, систематизація, класифікація, а також практичне експериментальне дослідження.
Ця курсова робота складається з вступу, теоретичної частини, практичної частини, висновків та списку використаної літератури.
працю школяр сім'я виховання
1. Теоретичні основи трудової діяльності як засобу виховання
. 1 Завдання формування трудових умінь в сім'ї
Трудове виховання - це процес залучення учнів в різноманітні педагогічно організовані види суспільно-корисної праці з метою передачі їм виробничого досвіду, трудових умінь і навичок, розвитку у них працьовитості [19, c. 76] ..
Сім'я - це перший колектив дитини, природне середовище його розвитку, де закладаються основи майбутньої особистості. Сім'я і школа - дві громадських інституту, які стоять біля витоків нашого майбутнього. А основою виховної роботи є союз вчителя, батьків і дитини. Саме в початковій школі дуже важливий контакт вчителів та батьків. Адже дитина - це не тільки об'єкт, але і суб'єкт виховного процесу.
Тому основні завдання трудової діяльності в сім'ї наступні [16, c. 23]:
залучення до праці через самообслуговування;
поступовий перехід від самообслуговування до праці для інших;
поступове розширення кола обов'язків, нарощування їх складності;
тактовна і постійний контроль якості виконання трудових доручень;
організація навчання виконання тр...
