Зміст
Введення
1. Особливості праці дітей дошкільного віку
2. Аналіз і діагностика трудових умінь і навичок дітей старшого дошкільного віку
Загальні висновки та рекомендації
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Трудове виховання є однією з найважливіших сторін виховання підростаючого покоління. У дитячому садку трудове виховання полягає в ознайомленні дітей з працею дорослих, в залученні дітей до доступної їм трудової діяльності. У процесі ознайомлення з працею дорослих вихователь формує у дітей позитивне ставлення до їх праці, дбайливе ставлення до його результатів, прагнення надавати дорослим посильну допомогу.
Вивчення педагогічної літератури показало, що на формування позитивного ставлення до праці у дошкільнят впливають різні фактори: формування знань і уявлень про працю дорослих та його суспільної значущості, розвиток мотивів праці, засвоєння умінь і навичок, створення високоемоційний атмосфери, методи і прийоми педагогічного впливу.
Базою для проведення практики став дитячий садок № __ г.Зеленогорска. Дитячий садок працює над проблемою створення умов для соціально-особистісного розвитку дошкільників. p> Основою для планування розділу В«Трудове вихованняВ» є комплексна освітня програма В.І. Логінової В«ДитинствоВ». p> Організація процесу щодо створення умов для трудового виховання дошкільнят регламентується нормативними документами: Статутом ДНЗ, Посадовими інструкціями вихователів і фахівців, Договором з батьками, Наказами з основної діяльності. p> У ході практики поставлені основні питання для спостереження та аналізу трудової діяльності дітей:
1. Організація колективної праці з прибирання групової кімнати або ділянки, ремонту та підклеювання книг, коробок для ігор, догляду за посівами та посадками на городі та квітнику і т.д. у старшій групі.
2. Організація праці з невеликими групами дітей: прибирання приміщення, ігрових куточків, прання і прасування лялькового білизни; ремонт іграшок і книг, виготовлення ігрового обладнання, виробів з природного матеріалу; робота з тканиною в старшій і підготовчій до школи групах; робота в природі, організація посівів і посадок, догляд за рослинами; робота в городі і квітнику; догляд за тваринами та ін
3. Організація трудових доручень та роботи з черговими: навчання їх виконання обов'язків, надання допомоги та оцінка результату.
4. Спостереження і аналіз організації трудової діяльності дітей: трудові доручення, чергування, колективна праця. p> 5. Спостереження за виконанням трудових обов'язків або доручень деякими дітьми, аналіз рівня сформованості трудових умінь і навичок, ставлення до праці.
1. Особливості праці дітей дошкільного віку
Трудове виховання в програмі є обов'язковим компонентом розвитку базових і творчих здібностей дитини, найважливішим засобом формування культури міжособистісних відносин. p> Ставиться завдання поступового розвитку у дітей (з урахуванням вікових можливостей і статевих особливостей) інтересу до праці дорослих, виховання бажання трудитися, навичок елементарної трудової діяльності, працьовитості.
При організації праці вихователь керується В«Програмою виховання в дитячому садку В», яка визначає зміст трудової діяльності дітей у кожній віковій групі. Поступово від групи до групи завдання трудового виховання ускладнюються і розширяються. Починаючи з другої молодшої групи, в розділі В«Праця в природіВ» виділяється підрозділ В«Робота в куточку природиВ», а в старшій групі як самостійний вид праці вводиться ручна праця.
Організовуючи трудову діяльність вихователі забезпечують всебічний розвиток дітей, допомагають їм набути впевненості у своїх силах, формують життєво необхідні вміння та навички, виховують відповідальність і самостійність. Педагоги дитячого садка враховують основні аспекти керівництва трудовою діяльністю дітей, а саме:
- підкреслюють суспільну значимість праці;
- стежать за тим, щоб всі види праці та їх зміст відповідали віковим можливостям детей;
- суворо дотримуються норм навантаження, що виконується дітьми, які не допускаючи їх перевантаження і перевтоми;
- поступово розширюють самостійність дітей;
- створюють сприятливу психологічну атмосферу, формують у дітей доброзичливе ставлення до всіх учасників трудової діяльності, прагнення допомогти один одному;
- спрямовують увагу і зусилля дітей на якісне виконання трудових дій.
Діти старшого дошкільного віку можуть виконувати такі види робіт, об'єднуються поняттям В«господарсько-побутової працюВ»: утримувати в порядку свої іграшки, настільні ігри, посібники для занять; протирати і мити деякі іграшки; протирати меблі (разом з кимось із дорослих); прати одяг для ляльок, дрібні особисті речі (носові хустки, шкарпетки стрічки), серветки для хлібниці тощо; накривати на стіл, при...
