Зміст
Введення
1. Змістовна характеристика універсальних навчальних дій
2. Змістовна характеристика логічних універсальних навчальних дій
3. Особливості формування логічних УУД на уроках математики в початковій школі
4. Прийоми і способи формування логічних УУД на уроках математик
5. Моделювання на уроках математики як спосіб формування логічних УУД
Висновок
Список літератури
Введення
Пріоритетною метою шкільної освіти, замість простої передачі знань, умінь і навичок від вчителя до учня, стає розвиток здібності учня самостійно ставити навчальні цілі, проектувати шляхи їх реалізації, контролювати й оцінювати свої досягнення, інакше кажучи - формування вміння вчитися. Учень сам повинен стати архітектором і будівельником освітнього процесу. Досягнення цієї мети стає можливим завдяки формуванню системи універсальних навчальних дій (УУД), які є важливим елементом змісту Федеральних державних освітніх стандартів. Оволодіння універсальними навчальними діями дає учням можливість самостійного успішного засвоєння нових знань, умінь і компетентностей на основі формування вміння вчитися. Ця можливість забезпечується тим, що УУД - це узагальнені дії, що породжують мотивацію до навчання і дозволяють учням орієнтуватися в різних предметних областях пізнання.
Сьогодні УУД надається величезне значення. Це сукупність способів дій студента, яка забезпечує його здатність до самостійного засвоєння нових знань, включаючи і організацію самого процесу засвоєння. Універсальні навчальні дії - це навички, які треба закладати в початковій школі на всіх уроках [2, с.38].
Залишається недостатньо розкритим питання формування окремих УУД в процесі вивчення конкретних дисциплін, у тому числі і математики. Це визначило вибір теми роботи: Формування логічних універсальних навчальних дій в процесі викладання математики в початковій школі .
Об'єкт дослідження: пізнавальні універсальні навчальні дії.
Предмет дослідження: психолого-педагогічні умови формування у молодших школярів логічних універсальних навчальних дій в процесі викладання математики.
Мета дослідження: вивчити особливості формування логічних універсальних навчальних дій в процесі викладання математики в початковій школі.
Для досягнення мети дослідження нами визначені наступні завдання:
· охарактеризувати сутність поняття логічні УУД в психолого-педагогічній літературі;
· проаналізувати умови розвитку логічних УУД на уроках математики в початковій школі;
· розглянути систему роботи з формування логічних УУД на уроках математики.
Методи дослідження, використовувані в роботі: аналіз літератури, узагальнення та систематизація матеріалу з теми; моделювання роботи на уроці математики, спрямоване на формування логічних УУД.
1. Змістовна характеристика універсальних навчальних дій
Розробка концепції розвитку універсальних навчальних дій у системі загальної освіти відповідає новим соціальним запитам, що відображає перехід Росії від індустріального до постіндустріального інформаційного суспільства, заснованого на знаннях і високому інноваційному потенціалі. Метою освіти стає загальнокультурний, особистісне і пізнавальний розвиток учнів, що забезпечує таку ключову компетенцію, як уміння вчитися.
Універсалізація змісту загальної освіти у формі виділення незмінного фундаментального ядра загальної освіти включає сукупність найбільш суттєвих ідей науки і культури, а також концепцію розвитку універсальних навчальних дій [18, 75].
У широкому значенні термін універсальні навчальні дії означає вміння вчитися. У вужчому - сукупність способів дій учнів, що забезпечують його здатність до самостійного засвоєнню нових знань і умінь, включаючи організацію процесу.
Функціональне призначення УУД полягає:
· у забезпеченні можливостей учня самостійно здійснювати діяльність навчання, ставити навчальні цілі, шукати і використовувати необхідні засоби і способи досягнення, контролювати й оцінювати процес і результати діяльності;
· у створенні умов для гармонійного розвитку особистості та її самореалізації на основі готовності до безперервної освіти;
· у забезпеченні успішного засвоєння знань, умінь і навичок і формування компетентностей в будь-якій предметній області.
У зв'язку з тим, що пріоритетним напрямком нових о...
