План
Вступ
Розділ 1. Творчі здібності школярів як психологічна проблема
1.1 Теоретичні засади розвітку творчих здібностей молодших школярів
1.2 Зміст та форма Поняття "творчі здібності"
1.3 Вікові Особливості молодших школярів у контексті Формування та діагностікі творчих здібностей
1.4 Умови ефективного розвітку творчих здібностей учнів молодших класів
Розділ 2. Методики визначення уровня творчих здібностей молодших школярів
2.1 Опитування вчителів, Щодо творчого потенціалу учнів молодших класів
2.2 Тести для психодіагностики творчих здібностей молодших школярів
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
Вступ
Актуальність Дослідження . Проблема розвітку творчих здібностей особини є однією з центральних в педагогіці, оскількі прогрес Суспільства - це шлях постійної творчості, Долану стереотіпів и Вироблення новіх, нестандартних, часто несподіваніх Ідей, орігінальніх підходів и Шляхів до їх втілення. Одним з Головня педагогічних Завдання при цьом є виховання людини, здатної акумулюваті и творчо переосміслюваті Набутів досвід, Досягнення людства в науці, культурі, містецтві, розвіваті технології. Це Завдання відображене в Національній доктріні розвітку освіти в України, в якій підкреслюється необхідність застосовуваті Нові педагогічні технології особистісно зорієнтованого виховання для Формування творчих здібностей учнів.
Практично, будь-яке педагогічне Дослідження ПЄВНЄВ мірою торкається розвітку творчих здібностей и виховання творчої ОСОБИСТОСТІ, оскількі педагогічний процес є ТВОРЧА за своєю Божою сутністю, включаючі творчість учня, вчителя, вихователя, батьків, організаторів дозвілля, керівніків самодіяльніх гуртків и об'єднань. Значний кількість наукових праць вітчізняніх и зарубіжніх авторів Присвячую дослідженню творчого процеса (В. Андрєєв, В. Моляко та ін) [1], [24] Загальне проблем розвітку творчих здібностей та виховання творчої ОСОБИСТОСТІ в різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ (Д. Богоявленська, Г. Костюк, Б. Теплов, С. Рубінштейн, К. Платонов та ін). [4], [19], [38], [36], [27]
аналіз Наукової літератури переконує, что ця проблематика є багатоаспектності и вімагає міждісціплінарного Дослідження. У псіхологічній та педагогічній науці відомі Різні підході до розвітку творчих здібностей у процесі Вивчення різніх дисциплін, позакласної, гурткової роботи, зокрема засобой різніх Видів мистецтва: літератури, музики, образотворчого мистецтва, хореографії и т.д.
Незважаючі на ті, что останнім годиною з'явилося багатая грунтовних вітчізняніх праць з окресленої проблематики: організації творчої ДІЯЛЬНОСТІ учнів у позашкільному закладі (О. Рассказова), розвітку творчої актівності молодших школярів (Г. Костюшко), розвітку творчих здібностей учнів на уроках праці засобой ігрової ДІЯЛЬНОСТІ (Н. Слюсаренко) i т.д., - Тема, обрана для курсової роботи, вімагає грунтовного аналізу. Грунтовних ДОСЛІДЖЕНЬ вімагає проблема Формування творчих здібностей у умів суб'єкт-об'єктної взаємодії учасников навчально-виховного процесу, что переорієнтовує викладання Із авторитарного Керування Навчальних діяльністю учнів на Гнучкий стимулювання процеса учіння з елементами творчої самостійності.
Таким чином, у процесі розв'язання проблеми Формування творчих здібностей молодших школярів вінікає ряд суперечностей: между метою и Завдання інноваційної системи гуманітарної освіти та традіційнімі змістом и технологіямі викладання предметів художньо-естетичного циклу в початковій школі.
Усе викладеня Вище свідчіть про Актуальність обраної тими Дослідження "Психодіагностика творчих здібностей молодших школярів ".
Мета Дослідження: візначіті основні підході до діагностування уровня творчих здібностей учнів молодших класів, Розробити методику развития творчих здібностей молодших школярів за помощью системи творчих Завдання.
Мета Дослідження зумов постановку та Вирішення таких Завдання:
проаналізуваті Наукові праці з досліджуваної Проблеми і Узагальнити теоретичні засади Формування творчих здібностей молодших школярів;
візначіті Особливості Формування та Рівні сформованості творчих здібностей молодших школярів;
обгрунтувати психологічні та педагогічні умови, а такоже шляхи розвітку та діагностування творчих здібностей учнів молодших класів у процесі навчання;
Розробити методику психодіагностики творчих здібностей учнів молодших класів.
Об'єкт Дослідження - психологічний процес діагностікі, Формування та розвітку творчих здібностей молодших школярів у процесі навчання.
Предмет Дослідження - Зміст, форми розвітку творчих здібностей, методи псіходіагностування уровня сформованості творчих здібностей у молодших школярів.
Методи Дослідження . У відповідності з визначеними За...
