Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи проблеми корекції дитячої агресивності
1.1 Поняття і специфіка агресивного поведінки й агресії
1.2 Особливості формування дитячої агресивності
1.3 Причини агресивності молодших дошкільнят та шляхи їх подолання
Глава 2. Експериментальне дослідження корекції агресивності дітей молодшого дошкільного віку
2.1 Вивчення рівня агресивності дітей дошкільного віку
2.2 Організація роботи з корекції агресивності у дітей молодшого дошкільного віку
2.3 Аналіз ефективності реалізованих заходів
Висновок
Список використаної літератури
Програми
Введення
Актуальність теми. Агресія в тій чи іншій мірі властива кожній людині, так вона є інстинктивною формою поведінки, основною метою якої є самозахист і виживання у світі. Але людина, на відміну від тварин, з віком привчається трансформувати свої природні агресивні інстинкти в соціально прийнятні способи реагування, тобто у нормальних людей відбувається соціалізація агресії.
Ті ж люди, які не навчилися контролювати свої агресивні імпульси, зазнають труднощів при спілкуванні з людьми. У більш важких випадках, коли агресивна поведінка стає протиправною, такі люди піддаються кримінальному покаранню і ізолюються від суспільства в місця не настільки віддалені.
Неконтрольоване поведінку в дошкільному віці може перерости в поведінку з асоціальними тенденціями в підлітковому віці. Своєчасне виявлення дітей, що виявляють ознаки агресивної поведінки в дошкільному закладі, необхідно з метою попередження несприятливого варіанта розвитку і для організації необхідної психологічної допомоги. Про природу агресивності висловлювалися різні точки зору, починаючи з А.Г. Балакірєва, Р. Берона, які виділили кілька видів дитячої агресії.
На основі цих досліджень вивчення агресивної поведінки дітей молодшого дошкільного віку продовжується і сьогодні. Тому актуальність роботи обумовлена ??недостатньою розробленістю даної теми, її психічної, педагогічної та соціальної значимістю.
Склалося певне протиріччя: незважаючи на те, що вивченню етапів, структури, особливостей корекції агресивності у дітей завжди приділялася велика увага в психолого-педагогічній літературі, практично ця проблема ще далека від рішення. Виявленню дитячої агресивності присвячено порівняно мало робіт, спостерігається недолік методів діагностики агресивних тенденцій, придатних для практичного використання в дошкільній практиці.
Прагнення знайти шляхи вирішення зазначеного протиріччя визначило проблему дослідження - виявлення найбільш ефективних умов корекції агресивності дітей молодшого дошкільного віку.
Актуальність і практична значущість зумовила вибір теми : Корекція агресивності дітей молодшого дошкільного віку raquo ;.
Мета дослідження: виявлення найбільш ефективних способів корекції агресивності дітей молодшого дошкільного віку.
Об'єкт: психо-емоційна сфера особистості.
Предмет дослідження: способи корекції агресивності дітей молодшого дошкільного віку.
Гіпотеза дослідження полягає в припущенні, що корекції агресивності дітей молодшого дошкільного віку буде сприяти реалізація спеціального комплексу заходів.
Виходячи з поставленої мети дослідження, визначення його об'єкта, предмета, гіпотези, були сформульовані наступні завдання:
1. Розглянути специфіку агресивної поведінки й агресії у дітей молодшого дошкільного віку.
. Виявити особливості формування дитячої агресивності.
. Вивчити агресивність у дітей молодшого дошкільного віку.
. Розробити та перевірити ефективність використання способів корекції агресивності дітей молодшого дошкільного віку.
Теоретико-методологічною основою дослідження є теоретичні концепції провідних вітчизняних педагогів-психологів: В.С. Мухіної, Л.С. Вигодський, А.Н. Леонтьєва про закономірності розвитку дитячої психіки, розуміння дошкільного дитинства як особливого періоду в становленні особистості, також дослідження ряду робіт авторів, які вивчали проблему агресивності дітей молодшого дошкільного віку в грі Коломинский Я.А., Ельконін Д.Б., Рєпіна Т.А. та інші.
Для вирішення поставлених завдань...
