Введення
Навчання, підготовка нових працівників в наші дні стає актуальним завданням ринкової економіки. Це можуть бути навчання новим професіям, а так само перенавчання або перепідготовка. Пріоритетність питань навчання та розвитку кадрів обумовлена ??процесами переходу до концептуального бізнес освіті, тобто необхідністю перепідготовки та підготовки працівників відповідно до їх спеціалізації максимально конкретною спрямованістю [1].
В умовах швидко мінливого, розвивається ринку необхідність у підвищенні професійних навичок, а також професійний розвиток ставати необхідною умовою успішної роботи будь-якої організації. Висококваліфікованому фахівцеві все частіше доводитися поєднувати у своїй роботі, крім своїх безпосередніх обов'язків, все більше різних трудових функцій і приймати рішення, які вимагають знання основ менеджменту, маркетингу, психології та соціології. Такі зміни призводять до необхідності підвищення значущості питання, підготовки, удосконалювання системи навчання персоналу в організації. Недолік у співробітника тих чи інших навичок, знань призводить до неефективної роботи і виконання поставлених завдань, сприяє підвищенню стресів і енергетичних витрат пов'язаних з діяльністю, а також зниження мотивації. Відповідно ефективне навчання персоналу організації крім зростання прибутку, має ряд важливих наслідків для організації, такі як:
згуртування та поліпшення соціально-психологічного клімату в колективі;
розкриття всього потенціалу працівників;
формування відповідної організаційної культури і зразків поведінки які сприяють успішному досягненню організаційних цілей;
залучення нових співробітників в організацію [2].
Необхідність постійних змін принципів управління та організаційних змінах в умовах постійно зростаючої конкуренції передбачає постійний професійний ріст персоналу, поліпшення якості обслуговування клієнтів, новаторське, творче ставлення до праці. Керівництво усвідомлює необхідність підвищення професійної підготовки кадрів при недостатності поточного рівня для реалізації майбутніх ринкових стратегій.
Важливість навчання, перенавчання обумовлена ??тим, що процеси трансформації, в які включена організація, неможлива без зміни вимог до співробітників і в першу чергу до самого персоналу управління. Ці зміни повинні торкнутися: підвищення кваліфікації, інноваційних здібностей, умінь створювати згуртовану команду та організовувати групову роботу [1].
Без серйозних організаційних змін в галузі підготовки та перепідготовки персоналу важко очікувати якісних змін у роботі організації. При виборі стратегії навчання співробітників перед керівником кадрової служби завжди існує дилема - навчання як ліквідація наслідків не надто вдалого прийому співробітників або навчання інноваціям, новим технологіям діяльності в організації [1].
Розвиток персоналу - комплекс заходів, що включають професійне навчання випускників шкіл, перепідготовку та підвищення кваліфікації кадрів.
Мета розвитку персоналу - забезпечення організації добре підготовленими працівниками, відповідно до її цілями і стратегією розвитку.
Навчання та підготовка - дві сторони одного процесу. Навчання пов'язане з розвитком загального інтелекту у людини, а підготовка - з придбанням знань, що відносяться безпосередньо до виконуваної роботи [2].
Метою організації професійного навчання кадрів на виробництві має стати створення системи безперервної освіти персоналу на основі оптимального поєднання різних форм підготовки нових робочих, перепідготовки та навчання, робочих другим професій, підвищення їх кваліфікації та рівня знань з урахуванням динамічних змін в техніці, технології, організації виробництва, в тісній ув'язці з їх індивідуальним професійним кваліфікаційним просуванням (таблиця 1).
Таблиця 1
Кваліфікаційна структура професійної освіти
Ступень кваліфікацііУровень загальної освіти, потрібний для отримання профессііУровень професійного образованія1ОсновноеУскоренная професійна подготовка2ОсновноеНачальное професійну освіту за професіями, потрібно середньої загальної образованія3Среднее (повне) Початкова професійна освіта за професіями, потрібно середньої загальної образованія4Среднее (повне) Підвищений професійну освіту робочих осіб. Середня професійна освіта. Підвищений професійну освіту фахівців середньої звена5Среднее (повне) Бакалаврат, магістратура, фундаментальну спеціальну освіту
Для того щоб вище керівництво було готове розглядати навчання в числі провідних пріоритетів lt; # justify gt; Для працівника користь від навчання полягає в наступному:
