1. Соціальне обслуговування сім'ї групи ризику
1.1 Поняття сім'ї «групи ризику»
Зміни в соціальній та економічній політиці держави в значній мірі позначилися і на погіршенні внутрішньосімейних відносин російської родини. У науково-дослідній літературі С.А. Беличева, А.Н. Єлізаров, М.А. Галагузова, Е.А. Черняк та ін. Визначаються негативні тенденції, що мають місце в житті сучасного російського суспільства і забезпечують поява родин «групи ризику»:
- висока зайнятість батьків,
зростання числа малозабезпечених сімей,
- соціальна диференціація сімей за матеріальною ознакою,
зростання кількості неповних і разводящихся сімей,
- зростання числа сімей з аморальним і протиправним поведінкою батьків (сім'ї наркоманів, алкоголіків та ін.);
низький рівень захищеності (соціально-економічної, правової) сім'ї як соціального інституту;
нестабільність нормального соціального функціонування, отчого прояв негативних факторів соціалізації членів сім'ї.
Все це дозволяє визначити фактори соціального ризику, які, перш за все, негативно позначаються на основних функціях сім'ї, тобто на здатності сім'ї створювати сприятливі умови для соціалізації дітей і виховувати здорових у фізичному і психічному плані дітей.
Соціально-економічні фактори: низький матеріальний рівень життя сім'ї, нерегулярні доходи, незадовільні житлові умови. Парадоксом часу є і те, що та надвисокі доходи «нових росіян» також є чинником ризику у вихованні дітей, серед яких також дуже високий відсоток дезадаптації.
Медико-соціальні фактори: несприятливі умови, інвалідність небудь хронічні захворювання батьків, інших членів сім'ї, шкідливі умови роботи батьків і особливо матері, зневага санітарно-гігієнічними нормами.
Соціально-демографічні фактори: неповна або багатодітна сім'я, сім'ї з неповнолітніми або з старими батьками, сім'ї з повторним шлюбом і зведеними дітьми.
Соціально-психологічні та психолого-педагогічні чинники: сім'ї з деструктивними емоційно-конфліктними відносинами подружжя, батьків і дітей, педагогічної неспроможністю батьків та їх низьким загальноосвітнім рівнем, деформованими ціннісними орієнтаціями.
Кримінальні фактори: алкоголізм, наркоманія, аморальний і паразитичний спосіб життя, сімейне насильство, прояв жорстокості, наявність судимих ??членів сім'ї, які поділяють норми і традиції злочинного субкультури, зневага батьківськими обов'язками по утриманню та вихованню дітей.
Наявність того чи іншого чинника соціального ризику в сім'ї не означає обов'язкового виникнення соціальних відхилень у поведінці дітей, воно лише вказує на великий ступінь імовірності цих відхилень. При цьому така ймовірність зростає в міру збільшення числа факторів соціального ризику родини. Медичні дослідження також показують, що в міру збільшення числа факторів ризику зростає захворюваність дітей у сім'ї.
Поряд з неповною сім'єю комплексна соціально-економічна, медико-соціальна і соціально-психологічна допомога потрібна багатодітним сім'ям. Так, наприклад, дослідження сучасних багатодітних сімей показують, що незважаючи на серйозні труднощі економічного характеру на першому місці у цих сімей з великим відривом виступає потреба в психологічній та психолого-педагогічної допомоги.
Создающаяся останнім часом мережу соціальних установ, насамперед, обслуговує категорії сімей «групи ризику»: багатодітні, неповні, матеріально незабезпечені, сім'ї, де батьки хворі або мають інвалідність.
У сучасній психолого-педагогічній літературі існують кілька підходів до класифікації сімей «групи ризику».
Соціально-правовий (О.В. Морозова): несприятливі соціальні умови, порушення прав, що вимагають соціальної допомоги та підтримки. Робота соціального педагога з цим типом сімей спрямована на захист прав членів сім'ї і забезпечення гідного способу життя.
психо-педагогічний підхід (в дослідженнях М.І. Буянова, І.В. Гребенникова, А.І. Захарова, Л.І. Маленкова, В.Я. Титаренко та ін.). Ознаки:
несприятливий морально-психологічний клімат у сім'ї,
- зниження социализирующего потенціалу сім'ї,
- деструктивні варіанти поведінки членів сім'ї,
- формування асоціальних норм і цінностей, що суперечать суспільно прийнятим.
В даному випадку робота соціального педагога носить психолого-педагогічний характер, спрямований на корекцію взаємин у сім'ї і підвищення виховного потенц...
