ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Поняття і різновиди білінгвізму
.1 Поняття білінгвізму
.2 Природний і штучний білінгвізм
.3 Теоретичні передумови виховання дітей в умовах білінгвізму
Глава 2. Практичні питання психічного розвитку дітей в умовах білінгвізму
.1 Білінгвізм і психічний розвиток дитини: міфи і реальність
.2 Проблеми білінгвізму, характерні для жителів Російської Федерації
Висновок
Список використаної літератури
ВСТУП
Тема моєї курсової роботи - «Психічне розвиток дітей в умовах білінгвізму».
Актуальність даної теми визначається тим, що в останні роки все більше дітей опиняються в середовищі, де використовується більш однієї мови. Відомо, що близько 70% населення земної кулі в тій чи іншій мірі володіють двома або більше мовами.
Ступінь вивченості проблеми. Проблема двомовності більшою мірою розглядалася зарубіжними психологами. У вітчизняній науці протягом тривалого періоду дослідження етномовних проблем проводилися мовознавцями, етнографами, соціологами і т.д. У той час як соціально-психологічні проблеми залишалися найменш дослідженими.
Двомовність (білінгвізм) - явище вкрай складне і вимагає міждисциплінарного вивчення. Основним типом білінгвізму, характерним для Росії, є національно-російська двомовність.
Вивчення того, як в ранньому дитинстві відбувається оволодіння двома мовами з різними структурними особливостями, дозволяє зрозуміти механізм використання мовних систем з метою спілкування, а також, що для нас дуже важливо, отримати відомості про загальний розвиток пізнавальних процесів.
Вважається, що двомовність позитивно позначається на розвитку всіх видів пам'яті, пізнавальних та гносеологічних умінь, аналітичному і логічному мисленні, обговорення мовних явищ. Недавні дослідження в даній області свідчать про те, що білінгвізм створює певні когнітивні переваги. Крім того, діти, які володіють двома і більше мовами, мають більш високий творчий потенціал у порівнянні зі своїми одномовними однолітками. Відомо також, що в процесі вивчення іноземних мов в умовах сімейного виховання відбувається позитивний вплив на психічний і емоційний стан дитини.
Мета курсової роботи полягає в дослідженні особливостей психічного розвитку дітей в умовах білінгвізму.
Для досягнення даної мети необхідно вирішити наступні завдання:
) Дати поняття білінгвізму;
) розглянути різновиди білінгвізму;
) проаналізувати найбільш поширені міфи про психічному розвитку дітей у білінгвістичній середовищі;
) висвітлити основні проблеми білінгвізму, характерні для жителів Російської Федерації.
Об'єктом дослідження в рамках моєї курсової роботи є дитяча психологія.
Предмет дослідження: розвиток в умовах білінгвізму.
Структура курсової роботи включає в себе вступ, два розділи основної частини, які об'єднують по два параграфи кожна, а також висновок і список використаної літератури. Обсяг курсової роботи - 38 сторінок.
Глава 1. ПОНЯТТЯ І РІЗНОВИДИ білінгвізм
. 1 Поняття білінгвізму
Країна, нація, народність, громада, держава, школа, сім'я, культура - всі ці поняття пов'язані з вживанням мови. Оскільки на світі більше однієї країни, сотні держав і мов, безліч сімей, то комбінації мов в житті людей зустрічаються самі різні. Політичні, соціально-економічні, духовні причини змушують людей змінювати своє життя, а разом з нею - і мову. Іноді ж, навпаки, вивчення мови призводить до зміни життя. Двомовним, або білінгвом (білінгвалом) вважається людина, більш-менш постійно користується в житті двома мовами. Існують також багатомовні люди (мультілінгви) і багатомовні (мультилінгвальної) спільноти. Білінгвізм або двомовністю називають здатність деяких людей говорити на двох мовах. Двомовний людина здатна поперемінно з однаковою легкістю використовувати у своєму спілкуванні з оточуючими дві мови, залежно від ситуації і від того, з ким він спілкується. Тих, хто володіє двома мовами, звуть білінгвами, а хто знає їх ще більше - поліглотами. Вважається, що мова - функція, що визначає соціальну угруповання. Таким чином, білінгвізм означає приналежність людини відразу до декількох соціальним групам.
Психофізіологічна користь двомовності з раннього віку, за даними багатьох досліджень, очевидна. У двомовних дітей поліпшується мова, пам'ять, вони здатні краще схоплювати не тільки структуру мови, але і його змістовну частину.
В університеті Йорк...
