Курсова робота
Психологія розвитку та вікова психологія
Психологічна готовність до шкільного навчання
Зміст
Введення
.Псіхологіческая характеристика готовності до навчання в школі
.Структурние компоненти психологічної готовності до шкільного навчання, їх характеристика
.1Лічностная готовність дітей 6-7 років
.2Інтеллектуальная готовність дитини до школи
.3Емоціонально - вольова готовність дітей старшого дошкільного віку
Висновок
Глосарій
Список використаних джерел
Введення
Найважливішим етапом в житті кожної людини є період навчання в школі, що є сходинкою у формуванні готовності до вибору і освоєння професійних програм, обгрунтування життєвих планів і професійних намірів. Наскільки успішним буде цей період, залежить від багатьох факторів, одним з яких є психологічна готовність до навчання.
Під психологічною готовністю до систематичного навчання, в широкому плані, розуміється такий рівень розвитку дитини, який дає йому можливість легко адаптуватися до нових умов життя і діяльності, оволодівати новими знаннями, правилами поведінки, нормами, вміннями, проявляючи при цьому необхідний рівень активності. У вужчому плані під готовністю дитини до шкільного навчання розуміються структурні компоненти, які визначаються рівнем інтелектуального, особистісного, емоційного і соціального розвитку дітей шести-семи років.
Психологічна готовність до шкільного навчання визначається, насамперед, для виявлення дітей не готових до шкільного навчання, з метою проведення з ними розвиваючої роботи, на профілактику шкільної неуспішності. Як показують сучасні дослідження, 30- 40% дітей приходять до 1 класу загальноосвітніх шкіл неготовими до навчання.
Надходження в школу для дітей є початком нового важливого етапу у житті дитини, дошкільник входить у світ знань, нових обов'язків і прав, складних і різноманітних відносин з дорослими і однолітками. Мабуть, це найважливіший етап дорослішання дитини - школа є сполучною ланкою між дитинством і дорослістю - діти починають розуміти що школа відкриває нові горизонти, доступ до дорослого життя. Це новоутворення у свідомості дошкільника отримало назву внутрішньої позиції школяра .
Традиційно виділяють три складових готовності дитини до школи:
особистісна готовність;
інтелектуальна готовність;
емоційно - вольова готовність.
Інтелектуальна готовність дитини до школи передбачає наявність у дитини кругозору, запасу конкретних знань, смислового запам'ятовування, основних логічних операцій. Особистісна готовність включає формування у дитини готовності до прийняття нової соціальної позиції- положення школяра, що має коло прав та обов'язків. У особистісну готовність входить визначення рівня розвитку мотиваційної сфери. Емоційно-вольова готовність вважається сформованою, якщо дитина вміє ставити мету, приймати рішення, намічати план дій приймати зусилля до його реалізації.
Всі перераховані складові шкільної готовності важливі в розвитку дитини. У разі якщо є недостатня розвиненість якого-небудь одного компонента, виникає потреба в психологічній допомозі дитині.
Мета роботи: вивчення особливостей психічної готовності дитини до школи, а також виявлення причин неготовності до шкільного навчання і затримок у розвитку дошкільнят.
Завдання роботи:
Розкрити термін готовність до шкільного навчання raquo ;;
Вивчити компоненти психологічної готовності до навчання;
Виявити причини неготовності до школи.
Об'єкт дослідження: діти дошкільного віку, а саме 6 7 років.
Предмет дослідження: рівень психологічної готовності дітей шести-семи років до шкільного навчання.
психологічний шкільний навчання неуспішність
1. Психологічна характеристика готовності до навчання в школі
До кінця дошкільного віку з дитини вже встигає скластися особистість - вони добре усвідомлюють свою статеву приналежність, знаходять своє положення в просторі і часі, орієнтуються в сімейно родинних відносинах і вміють будувати відносини з дорослими і однолітками, мається на увазі самоконтроль, самовладання, непохитність у бажаннях. У них вже розвинена рефлексія, мотив Я хочу пригнічується почуттям Я повинен raquo ;. Багато батьків вважають це достатнім для навчання в школі. Але ...
