Зміст
Введення
Глава 1. Історичний огляд досліджень з проблеми
психологічної готовності неорганізованих дітей до навчання в школі
.1 Вітчизняні дослідники про проблему підготовки неорганізованих дітей до школи
.2 Зарубіжні дослідники про проблему підготовки неорганізованих дітей до школи
Глава 2. Діагностика психологічної готовності до школи
.1 Процедура визначення психологічної готовності до школи
.2 Основні психологічні тести, що застосовуються при проведенні психологічної діагностики до шкільного навчання
.2.1 Тест Керна - Йирасека
.2.2 Дослідження уваги
.2.3 Вивчення сприйняття
.2.4 Аналіз різних видів мислення
.2.5 Вивчення різних властивостей пам'яті
.2.6 Дослідження розвиненості уяви
Висновок
Список літератури
Введення
Однією з найбільш актуальних проблем у сучасній освіті є проблема підготовки дітей до школи. Такий висновок був зроблений на колегії Міносвіти, присвяченій проблемам та перспективам початкової освіти в Російській Федерації 11 грудня 1996 В її рішенні було зазначено: В«Однією з гострих виявилася проблема наступності між дошкільним вихованням і початковим навчанням. Чисельність дітей, які не відвідують дошкільні заклади, знижується з ряду причин з кожним роком і скоротилася до 55% (проти 73% в 1992 р.), що призвело до виникнення труднощів і проблем при їх підготовці до навчання. Сімейне ж виховання не завжди в змозі компенсувати відсутність суспільного дошкільної освіти В»[22, с. 21]. p align="justify"> Вимоги, що пред'являються школою до майбутнього першокласнику (іноді необгрунтовано завищені), змушують батьків шукати вихід із ситуації. Вони змушені готувати дітей до навчання приватно або користуватися послугами різних організацій, які створюють підготовчі класи, школи, прогімназії, центри підготовки до школи і т.д. Найчастіше підготовка в цих установах проводиться за допомогою підручників для 1-го класу і спрямована на навчання читанню і рахунку. З'являється негативна тенденція раннього вивчення і дублювання шкільних програм і предметів, що входить в протиріччя з завданнями дошкільної освіти, несприятливо впливає на здоров'я дітей. Більше того, така підготовка негативно впливає на навчання в 1-му класі. У дошкільнят, які пройшли підготовку за підручниками 1-го класу, створюється ілюзія знання всього матеріалу, з яким діти знайомляться в школі, і вже до кінця першого року навчання вони починають відставати в навчанні. p align="justify"> Разом з тим не всі батьки стурбовані проблемами підготовки дошкільнят до навчання, є певний відсоток дітей, які приходять в школу не підготовленими навіть на рівні елементарної поінформованості про навколишній світ. У них не розвинені відповідно до віку такі психічні функції, як інтелектуальна, моторна, емоційно-вольова та ін, що робить ...
