Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти вивчення мотивації професійної діяльності дефектолога
1.1 Поняття мотивації професійної діяльності дефектолога
1.2 Основи мотивації професійної діяльності дефектолога в зарубіжній і вітчизняній літературі
Розділ 2. Емпіричне дослідження мотивації професійної діяльності дефектолога
2.1 Мета, завдання і зміст експериментальної роботи
2.2 Аналіз отриманих результатів
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
У першу чергу наш інтерес визначається тим, що формування мотивації і ціннісних орієнтацій є невід'ємною частиною розвитку особистості людини. Як ціннісні орієнтації, так і мотиви відносяться до найважливіших компонентів структури особистості, за ступенем сформованості яких можна судити про рівень сформованості особистості.
Актуальність теми.
Проблема мотивації професійної діяльності дефектолога в даний час набуває особливого значення. Саме в ній специфічним чином висвічуються основні моменти взаємодії індивіда і суспільства, в якому освітній процес набуває пріоритетного значення.
Вивчення структури мотивації професійної діяльності дефектолога, знання мотивів, які спонукають до роботи, дозволить психологічно обгрунтовано вирішувати завдання підвищення ефективності професійної діяльності: правильно здійснювати відбір, навчання, розстановку кадрів, планувати професійну кар'єру.
У дослідженнях Б.Г. Ананьєва, Н.В. Кузьміної, Ю.Н. Кулюткіна, А.А. Реана, Є.І. Степанової, а також у роботах П.А. Просецкого, Е.М. Нікіреева, В.А. Сластенина, В.А. Якуніна та інших накопичено великий емпіричний матеріал спостережень, наводяться результати експериментів і теоретичних узагальнень з цієї проблеми. Одними з найважливіших компонентів професійної діяльності є мотиваційний комплекс особистості: мотивація професійної діяльності, мотивація успіху і боязнь невдачі, фактори привабливості професії для дефектологів. Правильне виявлення професійних мотивів, інтересів і схильностей є важливим прогностичним фактором задоволеності професією в майбутньому.
Проблема мотивації і мотивів поведінки і діяльності - одна із стрижневих у психології. Не дивно, що ця проблема з давніх пір займає розуми вчених, їй присвячено не піддається обліку кількість публікацій і серед них - монографії російських авторів: В.Г. Асєєва, І.А. Васильєва та М.Ш. Магомед-Емінова, В.К. Вілюнас, І.А. Джідарьяна, Б.І. Додонова, В.А. Іваннікова, В.І. Ковальова, А.Н. Леонтьєва, BC Магун, BC Мерліна, С.Г. Москвичьов, Л.І. Петражицкого, П.В. Симонова, а також зарубіжних авторів: X. Хекхаузена, Д.В. Аткінсона, Д. Халла, А.Г. Маслоу.
Мета дослідження - дослідження мотивації професійної діяльності дефектолога.
Предметом дослідження є мотиваційний комплекс дефектолога.
Об'єкт дослідження - дефектологи дитячих садочків м Брянська.
Завдання дослідження:
дати поняття мотивації професійної діяльності дефектолога;
викласти основи мотивації професійної діяльності дефектолога в зарубіжній і вітчизняній літературі аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури з теми дослідження;
провести дослідження мотивації професійної діяльності дефектолога.
Методи дослідження
У процесі роботи використовувалися такі методики:
Мотивація професійної діяльності (методика К. Замфір в модифікації А. Реана).
Інтегральна задоволеність працею А.В. Батаршева.
Тест-опитувальник виміру мотивації досягнення (модифікація тесту-опитувальника А. Мехрабіана, адаптація М.Ш. Магомед-Емінова).
Гіпотеза : існує взаємозв'язок мотивації професійної діяльності та задоволеності працею дефектологів.
Глава 1. Теоретичні аспекти вивчення мотивації професійної діяльності дефектолога
.1 Поняття мотивації професійної діяльності дефектолога
Мотивація співробітників займає одне з центральних місць в управлінні персоналом, оскільки вона виступає безпосередньою причиною їхньої поведінки. Орієнтація працівників на досягнення цілей організації по суті є головним завданням керівництва персоналом.
Персонал в будь-якій організації є її невід'ємною частиною, організація не може існувати без людей, ...
