Федеральне державне автономне освітня установа
вищої професійної освіти
Сибірський федеральний університет
Інститут фізичної культури, спорту і туризму
Кафедра теоретичних основ та менеджменту фізичної культури і туризму
Курсова робота
Вікові особливості в навчання руховим діям
Викладач
к.п.н. доцент А.І. Чикуров
Студент ФК11-2Б
П.С. Тарасенко
Красноярськ +2013
Зміст
Введення
. Вікові періоди
. Період статевого дозрівання
. Розвиток рухових здібностей у школярів
. Шкільна програма
Висновки
вікової фізичний школяр статевої
Введення
Ще на початку XX сторіччя вчені звернули увагу, що в процесі росту і розвитку тваринного організму спостерігаються особливі періоди, коли підвищується чутливість до впливів зовнішнього середовища. Вважають, що існує природна періодизація розвитку, що складається з взаємопов'язаних, але відрізняються один від одного етапів. [10]
Етапи, на яких відбуваються значні зміни, називають критичними періодами. Критичними, тому, що вони відіграють велику роль у розвитку організму. Наприклад, недостатність в харчуванні дітей 8-9 і 12-13 років призводить до значного відставання їх фізичного розвитку, оскільки затримується ріст тканин трубчастих кісток. З.І. Кузнєцова вказує на те, що найбільш важко позначається недостатнє харчування в період статевого дозрівання.
Відомий радянський педагог Вигодський звертав увагу на необхідність вивчення чутливих періодів з тим, щоб встановити оптимальні строки навчання. Він говорив, що педагогічний вплив може дати потрібний ефект лише на певному етапі, а в інші періоди бути нейтральним або навіть негативним.
Всі ми добре знаємо, що дитину потрібно навчити ходити в ранньому дошкільному віці. Якщо цього не відбудеться, то в наступні роки становлення вертикального положення тіла йде дуже повільно. Діти які виросли до 11-13 років поза людського суспільства, ходять дуже погано й швидше пересуваються на четвереньках.
Відомо також, що навчити дітей кататися на ковзанах і велосипеді найлегше у віці 6-8 років (ймовірно, тому, що в ці роки активно розвиваються органи рівноваги), при цьому навик зберігається на довгі роки. А ось найшвидше навчити дітей плавати можна лише у віці 9-11 років, а не в дошкільному, як часто говорять і пишуть. [1]
Мета - Вивчення вікових особливостей навчання рухових дій.
Об'єкт дослідження - Вікові особливості в навчанні руховим діям.
Предмет дослідження - Вплив вікових особливостей при навчанні руховим діям.
Завдання:
. Вивчити вікові особливості в навчанні руховим діям.
. Вивчити вікові періоди.
1. Вікові періоди
Дітей молодшого шкільного віку, особливо в період з 8 до 12 років, можна навчити майже всім рухам, навіть складної координації, якщо при цьому не потрібно значного прояви сили, витривалості і так званої швидкісної сили. Наприклад, стрибків часом важко навчити не тому, що дітям не доступна координація рухів в польоті, а тому, що вони ще не можуть відштовхнутися ногами або руками (при опорних стрибках) з достатньою силою. [2]
Тому надзвичайно важливо знати, в які вікові періоди відбувається активний розвиток рухових якостей. За даними З.І. Кузнєцової, проведено багато досліджень з вивчення вікових особливостей розвитку сили, швидкості, витривалості та інших рухових можливостей дітей. У лабораторії фізичного виховання НДІ фізіології дітей і підлітків накопичені численні дані, спеціальний аналіз яких показав, що:
. Розвиток різних рухових якостей відбувається різночасно (гетерохронно) величини річних приростів різні в різні вікові періоди і неоднакові для хлопчиків і дівчаток, а також відрізняються відносними величинами, якщо порівнювати приросту різних рухових здібностей;
. У більшості молодшого та середнього шкільного віку показники різних рухових якостей різні за своїм рівнем, навіть якщо розглядати окремі показники швидкості і сили (наприклад, якщо хлопчик швидко пробігає коротку дистанцію, то це ще не оз...
