Зміст
Вступ
Розділ 1. теоретичністю дослідження особливую проведення психологічного консультування з метою Усунення дитячих страхів у дітей молодшого шкільного віку
.1. Поняття страху в сучасній Науковій літературі
.2. Вікові Особливості проявити страхів у дітей молодшого шкільного віку
.3. Особливості проведення психологічного консультування з дітьми молодшого шкільного віку та їх батьками
Розділ 2. Емпірічне дослідження особливую проявити дитячих страхів у молодших школярів
.1. Характеристика Вибірки, методів та методик дослідження
.2. Аналіз даних отриманий в ході дослідження
2.3. Психологічне консультування дітей молодшого шкільного віку з метою зниженя рівню трівожності та Усунення дитячих страхів
Висновки
Додатки
Вступ
Актуальність дослідження. Проблема дослідження феномену страхів є актуальною, в Першу Черга, того, что педагог и психолог спроможні позитивно впліваті на длительность адаптаційного ПЕРІОДУ школяра, оптимізувати его емоційній стан и розвиток пізнавальних процесів путем зниженя трівожності и кількості страхів.
У загально виде проблема Вивчення дитячих страхів здається почти завершення: проаналізовано детермінанті Виникнення страхів, Наслідки цього явіща, предложено цікаві форми психологічної корекції. Альо, на нашу мнение, питання психолого-педагогічного дослідження страхів дітей залішається НЕ зовсім вірішенім.
Вивчай проблему Виникнення страхів Такі Вчені, як, зокрема, Ю. Щербатих, Ф. Ріман, К. Ізард, П. Симонов, А. Рибаков, Є. Івлева, С. К'єркегор, Я. Рейковській. Особливе Рамус Цьом харчування пріділялі Т. Сімсон, М. Кузьміна, Л. Лебедєва, Л. Костіна, Н. Імедадзе, Ф. Зімбардо, Л. Макшанцева, Є. Савіна, Н. Шаніна, Д. Соколов, В. Оклендер, В. Астапов. А започатковано відповідні дослідження ще у Працюю А. Захарова, А. Прихожан, Г. Еберлейн.
Про єкт дослідження - страхи дітей молодшого шкільного віку.
Предметом дослідження є Особливостігри психологічної діагностики дитячих страхів.
Мета дослідження - Вивчення методів Подолання дитячих страхів у молодшому шкільному віці проведення консультування молодших школярів з метою Усунення страхів.
Відповідно до поставленої мети дослідження нами були візначені следующие Завдання :
Теоретично дослідіті проблему проявити дитячих страхів у молодшому шкільному віці;
провести теоретичний аналіз особливую психологічного консультування дітей молодшого шкільного віку;
- візначіті методики для Виявлення страхів у дітей молодшого шкільного віку;
провести діагностику наявності страхів у дітей даної вікової групи;
провести індивідуальне психологічне консультування з метою Подолання дитячих страхів.
Методи дослідження:
1. Теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з теми дослідження;
. проективні методи;
. бесіда;
. спостереження.
Структура курсової роботи . Дана робота складається Із вступления, двох розділів, вісновків, списку використаних джерел та Додатків.
Розділ 1. теоретичністю дослідження особливую проведення психологічного консультування з метою Усунення дитячих страхів у дітей молодшого шкільного віку
1.1 Поняття страху в сучасній Науковій літературі
Відомій фізіолог І.П. Павлов вважаться страх проявити природного рефлексу, пасивно - захисна реакцією з легким гальмуванням кору великих півкуль. Страх Заснований на інстінкті самозбереження, має захисний характер и супроводжується Певнев фізіологічнімі змінамі вищої нервової ДІЯЛЬНОСТІ, відбівається на частоті пульсу та дихання, Показники артеріального тиску, віділеннях шлункового соку.
У найзагальнішому виде емоція страху вінікає у відповідь на дію загрозлівого стимулу. Існують две Загрози, Які мают універсальний и одночасно фатально в результате характер. Це смерть и крах жіттєвіх цінностей, таких зрозуміти, як життя, здоров'я, самоствердження, особисте та соціальне благополуччя. Альо и крім крайніх виразів страх всегда предполагает переживання будь-якої реальної чи уявної небезпеки [8, с.45].
З. Фрейд вважаться, что страх дітей спочатку є только вирази того, что Їм НЕ вістачає коханої людини, тому смороду зустрічають будь - якові боку людину зі страхом; смороду боятися темря...
