МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ УКРАЇНИ
УСТАНОВА ОСВІТИ
«Барановичский ДЕРЖАВНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ »
Курсова робота (ПРОЕКТ)
з дисципліни «Теорія і методика музичного виховання дітей дошкільного віку»
Тема: «Розвиток мислення молодших дошкільників засобами білоруської музики»
Барановичі 2014
ПЛАН
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. МЕТОДИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ
ТЕОРІЇ МУЗИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЯК
ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОБЛЕМИ
. 1 Особливості розвитку мислення молодших дошкільників у процесі навчальної діяльності
. 2 Розвиток теорії музичного мислення в працях вчених - музикознавців
. 3 Розвиток музичного мислення молодших дошкільнят на сучасному етапі
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО - ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ДОШКІЛЬНЯТ ЗАСОБАМИ білоруської музики
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
мислення музика дошкільник
ВСТУП
Аналіз проблеми музично - естетичного виховання та освіти на сучасному етапі показує, що величезний вплив на сам процес формування музичного мислення учнів надає потік низькопробної музичної інформації з екранів телебачення, концентрованих застав тощо і т.п. Це явище перетворюється в моду, негативно впливаючи на формування музичного мислення в процесі навчання.
Тому важливо направити школяра «в потрібне русло», практично навчити його діяти, сприяти тому, щоб заняття стали підсумком природних можливостей.
Для роздуми цих ідей дорослим часто не вистачає педагогічної мудрості, тобто не механічно передавати школяреві найбільшу кількість знань, а навчити його добувати і використовувати їх, виховати певні особистісні якості.
Великий внесок внесли в розробку теми розвитку мислення засобами музики вчені: М.Г.Арановскій [40], Г.С.Стешенко [45], В.К.Поляков [38], Г.Г.Панова [35] та ін.
Об'єктом нашого дослідження є процес розвитку музичного мислення молодших дошкільнят у загальноосвітній школі.
Предмет дослідження - твори білоруських композиторів використовуються для розвитку музичного мислення учня.
Мета дослідження - обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови формування музичного мислення дошкільнят.
Гіпотеза дослідження формування музичного мислення дошкільника в процесі навчання буде більш ефективним, якщо буде:
розглядатися як складне структурне утворення, сприйняття і уявлення музики і трохи тексту;
спрямована на розвиток їх творчих музичних здібностей;
базуватися на загальних принципах розвитку мислення дошкільників.
У відповідності з метою та гіпотезою були сформовані наступні завдання:
Здійснити аналіз методичної літератури з досліджуваної проблеми.
Виявити і обґрунтувати педагогічні умови успішного формування музичного мислення учня.
Визначити стан проблеми на практиці.
Провести аналіз методичних прийомів, рекомендованих теорії в практиці викладання, з метою найбільш ефективного і слухового засвоєння конструктивних елементів музичної мови.
Здійснити експериментальну перевірку розроблених методів формування музичного мислення дошкільнят.
У процесі дослідження були використані такі методи: аналіз наукової літератури, анкетування, спостереження, констатуючий та формуючий експерименти.
Накопичений теоретичний і педагогічний матеріал буде досліджений автором даної роботи педагогічної діяльності в якості вчителя дошкільнят.
РОЗДІЛ 1. МЕТОДИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ ТЕОРІЇ МУЗИЧНОГО МИСЛЕННЯ
. 1 Особливості розвитку мислення дошкільників у процесі навчальної діяльності
Дослідження М.Г.Арановскій [40, с.7], Г.С.Стешенко [46, с.49], Г.Г.Панова [35, с.57] показали, що формальна наявність на уроках музики таких видів діяльності як хоровий спів, гри на музичних інструментах, вивчення теоретичних основ музики (нотної грамоти) - фиксируемая зовнішня постійна зайнятість учнів, це не означає, що дошкільнята здійснюють повноцінну му...
