Курсова робота
Самооцінка дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку
Красноярськ, 2014
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти проблеми самооцінки дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку
.1 Аналіз літератури з проблеми вивчення дітей з ЗПР
.2 Психолого-педагогічна характеристика дітей молодшого шкільного віку з ЗПР
.3 Особливості прояву самооцінки у дітей молодшого шкільного віку з ЗПР
Глава 2. Експериментальне дослідження особливостей самооцінки дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку
.1 Організація, методи та методики дослідження
.2 Проведення експерименту, аналіз отриманих даних
.3 Рекомендації, спрямовані на формування адекватної самооцінки молодших школярів з ЗПР
Висновок
Список використаних джерел
Програми
Введення
Актуальність дослідження. У сучасній літературі під затримкою психічного розвитку (ЗПР) розуміється тимчасове, нестійка і оборотне психічне недорозвинення, уповільнення його темпу, що виражається в недостатності загального запасу знань, обмеженості уявлень, незрілості мислення і малої інтелектуальної спрямованості [43, С.120].
У нашій країні питаннями діагностики та корекції цього недоліку спочатку почали займатися дефектологи: Н.А. Бастун, І.Д. Бех, В.І. Бондар, Т.П. Висковатова, Т.О. Власова, Т.Д. Ілляшенко, К.С. Лебединський, В.І. Лубовский, І.Ф. Марковська, В.Ф. Мачихина, М.С. Певзнер, М.В. Рождественський, Т.В. Сак, С.О. Тарасюк, У.В. Ульянкова, Н.О. Ципіна та ін.
Активно ця проблема вивчалася і в загальному психолого-педагогічному напрямку (Т.Ю. Андрющенко, А.М. Богуш, Т.В. Карабанова, Н.Ю. Максимова, Н.О. Менчинська та ін.)
Коли мова йде про дітей з проблемами в розвитку особливої ??важливості набуває проблема самооцінки: розуміння себе як особистості, своїх якостей, ставлення до себе оточуючих і причин такого ставлення. Для таких дітей самооцінка визначає успішність їх соціальної інтеграції, тому сучасна спеціальна психологія розглядає проблему вивчення особливостей формування та корекції самооцінки молодших школярів з ЗПР як одну з найбільш актуальних.
Самооцінка особистості дитини, будучи регулятором поведінки, безпосередньо впливає на його внутрішній стан, на його діяльність, поведінкові реакції, взаємини в колективі. Неправильна самооцінка веде до великих особистісним і комунікаційним проблемам.
Витоки вміння оцінювати себе закладаються в ранньому дитинстві, а розвиток і вдосконалення його відбувається протягом усього життя людини.
Молодший шкільний вік - початковий період усвідомлення дитиною себе, мотивів і потреб у світі людських відносин. Вступаючи в шкільний вік, дитина починає усвідомлювати факт свого існування. Тому важливо в цей період закласти основи для формування диференційованої адекватної самооцінки.
У зв'язку з порушеннями в особистісному і пізнавальному розвитку, а також з наявністю негативного впливу соціальних факторів в учнів з ЗПР самооцінка своєрідна і більше, ніж у звичайних дітей залежна від думки оточуючих його людей. Згідно з дослідженнями вчених, формування самооцінки учнів з ЗПР сильно відстає від норми, відрізняється нерозчленованістю, спрощеністю, суперечливістю, нестійкістю [18, С.12].
У психологічній літературі як вітчизняної, так і зарубіжної самооцінці приділено велику увагу. Питання її онтогенезу, структури, функцій, можливостей спрямованого формування обговорюються в роботах Л.І. Божович, І.С. Кона, М.І. Лисиной, А.І. Липкиной, Е. Еріксона, К. Роджерса та інших психологів.
Вивченню закономірностей формування самооцінки в дитячому віці в сучасній психологічній літературі присвячено значну кількість робіт таких авторів, як: Б.Г. Ананьєва, Т.Ю. Андрющенко, О.А. Белобрикіной, Л.І. Божович, В.А. Горбачової, А.В. Захарової, Г.І. Катрич, А.І. Липкиной, М.І. Лисиной, В.С. Мухіної, Є.І. Савонько, В.М. Слуцький Л.І. Уманець та інші.
Стосовно до дітей з ЗПР дана проблема бачиться нам ще більш актуальною, оскільки специфіка обумовлює їх подальший психічний розвиток і поведінку в суспільстві. Серед досліджень можна відзначити праці Н.Л. Білопільської, І.П. Бучкін, І.Ю. Кулагиной, І.М. Микільської, О.В. Пеньківської.
Об'єктом дослідженн...
