Департамент освіти міста Москви
Державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти міста Москви
«Московський міський педагогічний університет»
Інститут педагогіки і психології освіти педагогічний факультет
Загальноінститутська кафедра психології освіти
Курсова робота
«Специфіка адаптації до школи дітей з не рідним російською мовою»
Напрям: «Психолого-педагогічна освіта»
Профіль підготовки: «Психологія освіти»
Мустафарова Ангеліна Новіковна
Науковий керівник: Безугудова Антоніна Олександрівна
Москва +2014
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні аспекти адаптації дітей до школи
. 1 Адаптація до школи у психологічному і психологічному контексті
. 2 Діти з нерідною російською мовою
. 3 Специфіка адаптації до школи дітей з нерідною російською мовою
Глава II. Дослідження адаптації дітей до школи
. 1 Методи дослідження адаптації дітей до школи
. 2 Дослідження адаптації дітей в школі
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Період, коли дитина переходить з дошкільного закладу в школу - один з найскладніших і найважливіших моментів у житті дитини. Від того, як наскільки сприятливо пройде цей період у дитини, багато в чому залежить вся його подальша навчальна діяльність. Завдання школи на даному етапі - це здатність приймати абсолютно будь-яких дітей, розуміти їх і допомагати в подальшому розвитку.
В даний час саме здатність прийняти кожного виходить на перший план. Це пов'язано з тим, що все більше і більше в школах з'являються діти мігрантів. Найчастіше багато діти погано знають російську мову, що може викликати утруднення в спілкуванні з іншими дітьми, а це в свою чергу може викликати утруднення у всьому процесі адаптації до навчальної діяльності. Завдання педагога і всього шкільного колективу в цілому - допомогти таким дітям якомога швидше і менш проблематично увійти в колектив однолітків. Якщо відбудеться порушення в процесі адаптації, це стосується як і простих дітей, так і дітей мігрантів, то може відбутися порушення у всьому процесі навчання, такі діти часто виявляються в числі невстигаючих. Саме тому проблема адаптації дітей мігрантів, та адаптації дітей в цілому, має актуальність у наш час. Об'єкт дослідження -школьная адаптація першокласників з нерідною російською мовою.
Предмет дослідження - шкільна адаптація першокласників з нерідною російською мовою.
Мета курсової роботи - теоретично вивчити і практично виявити специфіку адаптації дітей з нерідною російською мовою.
Гіпотеза досліджень - Процес адаптації до школи дитини з не рідним російською мовою має ряд специфічних рис, але при грамотній роботі педагога з такими дітьми процес не матиме істотних відмінностей і труднощів.
Завдання курсової роботи:
· Розглянути, як проблема адаптації до школи розглянута в педагогічному і психологічному контексті,
· Розкрити хто такі діти з нерідною російською мовою
· Розглянути специфіку адаптації до школи дітей з нерідною російською мовою.
· Дослідити адаптації дітей до школи
Методи: спостереження, бесіда, опитування.
Глава I. Теоретичні аспекти адаптації дітей до школи
. 1 Адаптація до школи у психологічному і психологічному контексті
З початком навчання в школі, у дитини настає один з найскладніших і найбільш відповідальних х моментів в його житті. Зміни наступають практично у всіх планах: педагогічному, психологічному та фізичному плані.
Як тільки дитина приходить до школи, він ще не є школярем як таким. Дитині в даний період необхідно пов'язувати шкільне життя зі своїм повсякденним життям. Цей процес важкий, і наповнений цілою низкою труднощів. Приходячи до школи, до дитини значно підвищуються вимоги, яким дитині необхідно відповідати. Як тільки дитина починає відповідати пред'явленим вимогам, то можна говорити про позитивний пристосуванні і про те, що дитина психологічно готовий до виконання поставлених перед ним завдань.
<...
