Зміст
Введення
. Теоретичні аспекти дослідження впливу сімейного виховання на формування самооцінки дошкільників з порушенням слуху
.1 Психолого-педагогічна характеристика дошкільників з порушенням слуху
.2 Особливості сімейного виховання дошкільнят
1.3 Специфіка сімейного виховання дошкільників з порушенням слуху
2. Емпіричне дослідження впливу сімейного виховання на формування самооцінки дошкільників з порушенням слуху
.1 Організація і методи дослідження
.2 Аналіз та обговорення результатів дослідження
.3 Рекомендації
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Актуальність теми. З кожним роком число дошкільнят з відхиленнями у розвитку в нашій країні збільшується. Серед них значну частину становлять діти з порушенням слуху, які мають повноцінний слух і інтелект.
Як відомо, самооцінка є важливим чинником саморегуляції та контролю розвитку особистості (Ананьєв Б.Г., Бороздіна Л.В., Кон І.С).
Проблема впливу сімейного виховання на формування самооцінки дошкільників з порушенням слуху завжди було актуальною. У зв'язку з тим, що сучасна сім'я, в якій виховується дитина з відхиленнями у розвитку, не завжди виконує ролі базової структури, що забезпечує максимально сприятливі умови для його оптимального розвитку та виховання. На жаль у багатьох сім'ях не тільки не створені адекватні умови для розвитку дітей, а й навпаки, сімейна ситуація чинить деструктивний вплив на дитину, травмуючи його формуються особистість.
Зокрема в це спостерігається і в сім'ях, де виховується дитина з порушенням слуху, яка призводять до складних взаєминам у сім'ї та колективі, до невміння знайти в житті улюблене, цікаву справу, хороших друзів.
Про це написано в дослідженнях багатьох авторів. Л.С. Вигодський, Л.Н. Лубовский, В.В. Лебединський вказують на те, що низька самооцінка призводить до порушення розвитку особистості, які можуть мати різну міру виразності, і зумовлені дією соціальних факторів.
Так, як адекватна самооцінка є однією з найважливіших передумов подальшого повноцінного розвитку дитини, процесу соціальної адаптації, виявлення та усунення порушень у розвиток необхідно почати в ранні терміни.
Мета: Дослідити вплив сімейного виховання на формування самооцінки дошкільників з порушеннями слуху.
Об'єкт: Батьківське ставлення і діти дошкільного віку.
Предмет: Загальні закономірності вплив сімейного виховання на формування самооцінки дошкільників з порушеннями слуху.
Гіпотеза: ми припускаємо, що стиль сімейного виховання і взаємини батьків і дітей впливають на самооцінку дошкільнят, зокрема і на самооцінку дітей з порушенням слуху.
Задача:
. Теоретично вивчити проблему впливу сімейного виховання на формування самооцінки дошкільників з порушеннями слуху.
. Емпірично вивчити вплив сімейного виховання на формування самооцінки дошкільників з порушеннями слуху.
. Підвести підсумки та розробити рекомендації для допомоги батькам в усвідомленні ролі сім'ї у вихованні та розвитку дитини.
Теоретична основа роботи: Були використані роботи В.І. Лубовского, Е.О. Смирнової, Є.Г. Суркової, Ю. П. Азарова та ін.
Практична значимість: Дана робота може становити інтерес для вчителів, психологів, батьків. Проведені дослідження, також дають матеріал для подальшого, більш глибокого вивчення впливу міжособистісних стосунків у сім'ї, на різні сторони особистості дошкільників з порушенням слуху.
Структура роботи: Курсова робота складається з вступу, двох розділів (теоретична і практична частина), висновків, списку використаної літератури, що складається з 30 джерел, додатки, рекомендації для батьків і пелюшки. Робота проілюстрована 8 таблицями, графіками, діаграмами.
1. Теоретичні аспекти дослідження впливу сімейного виховання на формування самооцінки дошкільників з порушенням слуху
1.1 Психолого-педагогічна характеристика дошкільників з порушенням слуху
Особливості поведінки та психології людей з вадами слуху вперше привернули увагу педагогів і лікарів - психіатрів приблизно в середині XIX ст. На початку ХХ ст з'являються перші власне психологічні дослідження. Систематична розробка проблем спеціальної психології та сурдопсихологии проходила під керівництвом Л.С. Виготського і під впливом його ідей. Його учні Л.В. Занько та І.М. Соловйов зі співробітниками проводять дослідження розвитку сприйняття, ...
