ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ розвитку емоційного інтелекту У ПІДЛІТКІВ
. 1 Поняття емоційного інтелекту в роботах вітчизняних і зарубіжних вчених
. 2 Особливості розвитку емоційного інтелекту в підлітковому віці
. 3 Засоби розвитку емоційного інтелекту у підлітків
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ розвитку емоційного інтелекту У ПІДЛІТКІВ
. 1 Діагностика рівня розвитку емоційного інтелекту у підлітків на початковому етапі експерименту
. 2 Розробка та реалізація тренінгу розвитку емоційного інтелекту у підлітків
. 3 Результати формуючого етапу експерименту
ВИСНОВОК
БІБЛІОГРАФІЯ
ДОДАТКИ
ВСТУП
Емоційний інтелект визнається в усьому світі все більшим числом дослідників. Важливість, і необхідність розвитку складових емоційного інтелекту як факторів, що сприяють особистісному і професійному росту індивіда і впливають на його успішність у житті, також незаперечні.
За результатами досліджень Інституту вікової фізіології РАО і НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей та підлітків НЦ ЗД РАМН близько 90% сучасних дітей шкільного віку мають ті чи інші відхилення у стані здоров'я. З них 50% припадає на функціональні зміни, чималу роль, у розвитку яких грають психологічні чинники. У ХХI столітті нові соціально-психологічні стресу фактори визначають специфіку розвитку особистості підлітка. Стрімко зростає інформаційний простір, інтенсифікується інтернет-комунікація. Контакти в соціальних мережах стали легко і швидко здійсненними. Нав'язані рекламою образи розваг і гіперсексуальності також стають небезпечним джерелом деформації уявлень підлітків про себе самих і кордони власної особистості. У силу незрілості особистості вони виявляються не в змозі впоратися з потенційно необмеженим потоком інформації та спілкування. В даний час в Росії кожен десятий школяр має виражені ознаки ігрової та інтернет-залежності. Вони притупляють почуття, гальмують розвиток особистості і приводять до емоційного зубожіння.
Підлітковий вік вважається особливо «емоційно насиченим» і тому вивчення емоційного розвитку підлітків займає провідне місце в психології. Останнім часом інтерес до проблеми емоційного розвитку значно зріс.
Емоційні порушення, що виникають в цей період, мають далекосяжні наслідки. Багато дослідників пов'язують деякі типи порушення поведінки у дітей з різними формами емоційних порушень. Неодноразово демонструється зв'язок емоційного неблагополуччя з неуспішністю, труднощами спілкування з однолітками і дорослими і т.д.
Найбільш розроблена тема емоційного інтелекту в рамках зарубіжної психології. Теорія емоційно - інтелектуальних здібностей Дж. Майера, П. Саловея, Д. Карузо, теорія емоційної компетентності Д. Гоулмена, некогнітивне теорія емоційного інтелекту Р. Бар-Она представляють цікаві рішення багатьох теоретичних і практичних проблем емоційного інтелекту. Г.Г. Гарскова, І.М. Андрєєва, Д.В. Люсин, Е.Л. Носенко, Н.В. Коврига, О.І. Власова, Г.В. Юсупова, М.А. Манойлова, Т.П. Березовська, А.П. Лобанов, A.C. Петровська.
Проблема дослідження зводиться до недостатньої вивченості методів розвитку емоційного інтелекту в підлітковому віці. В даний час більшість робіт присвячено вивченню емоційного інтелекту вже відбулася, зрілої особистості, або особистості юнацького віку. Однак у підлітковому віці спостерігаються суттєві зміни в інтелектуальної, емоційної та мотиваційної сферах особистості, які вимагають адекватного психологічного супроводу, корекції і цілеспрямованого розвитку.
Мета дослідження - розробка та експериментальна перевірка ефективності методів розвитку емоційного інтелекту у дітей підліткового віку.
Об'єкт дослідження - емоційний інтелект дітей підліткового віку.
Предмет дослідження - засоби розвитку емоційного інтелекту в підлітковому віці.
Завдання дослідження:
. Проаналізувати науково-методичну літературу з теми дослідження.
. Виявити первісний рівень розвитку емоційного інтелекту у дітей підліткового віку.
. Розробити та впровадити тренінг розвитку емоційного інтелекту у підлітків.
. Перевірити ефективність тренінгу розвитку емоційного інтелекту у дітей підліткового віку.
Гіпотеза дослідження - розвиток емоційного інтелекту в підлітковому віці, можливо, буде ефективно, якщо застосувати спеціально розроблен...
