Зміст
Введення
Глава I. Сутність інтерактивного навчання
. 1 Пам'ять: визначення, види
. 2 Розвиток пам'яті у навчальному процесі
. 3 Вікові особливості пам'яті молодших школярів
Глава II. Застосування стратегії розвитку пам'яті при вивченні лексики на уроках іноземної мови
2.1 Основні аспекти вивчення лексики в початковій школі
. 2 Вправи та ігри на розвиток лексики англійської мови в початковій школі
. 3 Методична розробка уроку англійської мови із застосуванням стратегії розвитку пам'яті при вивченні лексики на уроках іноземної мови
Висновок
Список літератури
Введення
Ця курсова робота являє собою дослідження застосування стратегії розвитку пам'яті при вивченні лексики на уроках іноземної мови.
Сучасна система освіти закладає передумови сприятливого розвитку для всіх учнів. У психології завжди приділялася увага таким важливим завданням як: розвиток психічних процесів, подолання неуспішності, оптимізація процесу навчання. Розвиток психічних процесів є необхідною передумовою успішного навчання в школі. Пам'ять дозволяє накопичувати і зберігати досвід. Вивченню пам'яті в дошкільному та шкільному віці приділяється чимало уваги.
Актуальність даної роботи полягає в тому, що за останні роки число людей, що вивчають англійську мову, різко зросла. Віковий поріг вивчення англійської мови знизився до рівня дошкільнят і молодших школярів. Зробити процес вивчення лексики найбільш ефективним і оптимальним, допомагає облік психофізіологічних особливостей учнів, зокрема, їх видів пам'яті.
Метою даної роботи є розвиток лексичних навичок учнів за допомогою розвитку пам'яті.
Виходячи з мети дослідження, можна виділити наступні завдання:
вивчення поняття пам'ять і її видів, вікових особливостей пам'яті молодших школярів;
аналіз розвитку пам'яті в навчальному процесі;
аналіз вправ та ігор на розвиток лексики англійської мови в початковій школі;
розробка уроку англійської мови із застосуванням стратегії розвитку пам'яті при вивченні лексики.
Об'єктом дослідження є методика викладання іноземних мов.
Предмет дослідження - навчання лексиці і розвиток пам'яті на уроках іноземної мови.
Практична значимість даної роботи полягає в тому, що вона підтверджує можливість застосування стратегії розвитку пам'яті, при навчанні іноземної мови на практиці.
Методологічною і теоретичною основою дослідження стали:
праці в області педагогіки, психології, методики викладання в школі;
програми з вивчення англійської мови загальноосвітніх навчальних закладів;
Основними методами дослідження були:
вивчення та аналіз психолого-педагогічної та спеціальної літератури з проблеми дослідження;
аналіз змісту різного дидактичного матеріалу;
спостереження за навчальною діяльністю учнів на уроках.
Глава I. Сутність інтерактивного навчання
. 1 Пам'ять: визначення, види
Пам'ять займає особливе місце в структурі психіки: вона так чи інакше інтегрована в усі психічні пізнавальні процеси - і тому отримала статус загально органічної функції raquo ;. Пам'ять забезпечує процеси збереження індивідуального досвіду, а також генетично обумовлені механізми передачі інформації.
На сьогоднішній день існує декілька визначень поняття пам'ять raquo ;. А.В. Петровський, Р.С. Немов, А.Г. Маклаков дають визначення пам'яті як психічного пізнавального процесу. Слід зазначити, що визначення практично ідентичні: А.В. Петровський стверджує, що пам'ять - це запам'ятовування, збереження і наступне відтворення індивідом його досвіду raquo ;. А.Г. Маклаков: під пам'яттю ми розуміємо запечатление, збереження, подальше пізнавання і відтворення слідів минулого досвіду raquo ;. [11, с. 50]
Р.С. Нємов дає кілька визначень: ... здатність до отримання, зберігання і відтворення життєвого досвіду і друге, більш точне і суворе, з його точки зору: ... психофізіологічний і культурне процеси, виконують у житті функції запам'ятовування, збереження і відтворення інформації raquo ;. [10, с. 156.]
Таким чином, можна зробити висновок, що всі перерахо...
