Департамент освіти по Іркутській області
Обласне державне освітній заклад
середньої професійної навчання
В«Братський педагогічний коледж № 1В»
Кафедра В«Педагогіка і психологіяВ»
Курсова робота
ТЕМА: Вплив умов перинатального періоду на емоційно-особистісний розвиток дитини
Виконав: Щуровський Валентина Олегівна
Спеціальність: 050704 (дошкільний освіта)
курс 4 група 42 В«ДВ»
Керівник: Полинская Олена Юріївна
Братськ, 2010
ЗМІСТ
ВСТУП
1. ВИХОВАННЯ У УТРОБІ МАТЕРІ
1.1 Внутрішньоутробне взаємодія на рівні В«Мати-дитяВ»
1.2 Рівень сенсорного сприйняття плоду
1.3 Емоційний слід у формуванні особистості дитини
1.4 Запис інформації на клітинному рівні
2. ВПЛИВ ТРИВОЖНОСТІ ЗА ДИТИНУ ПІД ЧАС ВАГІТНОСТІ
ВИСНОВОК
Список використаної літератури
ДОДАТОК 1
ДОДАТОК 2
ДОДАТОК 3
ВСТУП
Останнім часом багатьма вченими спостерігається взаємозв'язок між певними подіями, що відбувалися під час вагітності, або самопочуття матері в цей період і якимись відхиленнями, чимось незвичайним, на думку самих матерів, у характері або поведінці дитини.
Дослідження, проведені вченими різних спеціальностей, підтверджують наявність цього взаємозв'язку і вказують на її важливість.
У 1982 році Андре Бертін була створена Національна асоціація пренатального виховання (НАПВУ). За задумом творців цієї асоціації вона повинна стати сполучною ланкою між проведеними дослідженнями і подружніми парами і матерями. Створення такої організації говорить про те, що пренатальне виховання дійсно надає величезний вплив на емоційно-особистісний розвиток дитини після його народження. p> Ні в один з моментів свого подальшого життя людина не розвивається настільки ж інтенсивно, як у пренатальному періоді, починаючи з клітини і перетворюючись усього через кілька місяців у фактично вчинене істота, що володіє певними здібностями. Наприклад, прагненням до знання. p> На думку вчених даної асоціації, пренатальне виховання надає фундаментальне вплив на розвиток дитини, ніж виховання його в перші роки життя. p> Останнім часом виникло навіть новий напрямок психотерапії - перинатальна психотерапія, що складається під впливом бурхливого розвитку перинатальної психології. Перинатальну психологію можна визначити як систему лікувального психічного (психологічного) впливу на психіку жінки і дитини в антенатальному (гермінальних, ембріональному, фетальному), интранатальном і постнатальному періодах, а через психіку на організми жінки і дитини.
Проблемою впливу умов перинатального періоду на емоційно-особистісний розвиток дитини займалися і займаються такі вчені: Андре Бертін, Соколова О.А., Бату А.С., Мухамедрахімов Р.Ж., Чумакова Н.Г., Драпкін Б.З., Пальчик А.Б., Журба Л.Т., Авдєєва Н.Н. і багато інших. p> Об'єктом даного дослідження є емоційно-особистісний розвиток дитини.
Предмет дослідження - умови протікання перинатального періоду.
Метою даного дослідження є визначення характеристики явищ і умов впливають на емоційно-особистісний розвиток дитини в перинатальний період; виявлення взаємозв'язків всіх умов перинатального періоду на емоційний розвиток дитини. p> Завданнями дослідження є: вивчення та аналіз накопичених публікацій на цю тему і аналіз літератури; вивчення результатів дослідження впливу тривожності на дитини під час вагітності.
1. ВИХОВАННЯ У УТРОБІ МАТЕРІ
1.1 Внутрішньоутробне взаємодія на рівні В«мати-дитяВ»
Виховання можна визначити як В«надання умов і засобів, здатних забезпечити формування та розвиток дитини В». Виховуючи жива істота, ми маємо на увазі під цим його формування і розвиток в процесі розгортання руху життя всередині нього самого. Це відбувається завдяки тому фізичному, емоційному, ментальному матеріалу, який він отримує з навколишнього середовища.
Після народження дитини процес виховання характеризується трьома етапами:
1. вбирання інформації;
2. наслідування;
3. особистий досвід дитини.
Проте в період внутрішньоутробного розвитку досвід і наслідування, природно, відсутні. Всмоктування інформації в перинатальному віці максимально, так як воно протікає на клітинному рівні. Немовля вже прожило дев'ять місяців, вбираючи в себе інформацію, що надходить від матері і від зовнішніх подразників (Світло, тепло, холод, тряска і т.п.), яка значною мірою сформувала базу для його подальшого розвитку. p> Роль пренатального розвитку оцінюється з точки зору формування материнського почуття, яке в подальшому буде визначати розвиток особистості дитини. Роль матері у всіх випадках полягає у ставленні до ...
