МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
МІНІСТЕРСТВО АГЕНСТВО ДО ОСВІТИ
Курганський ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Юридичний факультет
Кафедра соціології та соціальної роботи
Технологія соціальної роботи з розумово відсталими дітьми
Курсова робота
Студент групи
Спеціальність - соціальна робота (040101)
Керівник: Еговцева М.М.
канд. пед. наук, доцент
Курган
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичний аналіз проблеми соціальної роботи з дітьми, що мають розумові відхилення
1.1 Діти, мають відхилення у розумовому розвитку як об'єкт діяльності фахівця з соціальної роботи
1.2 Основні технології соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку
1.3 Методи і форми соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку
Глава 2. Аналіз досвіду соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку
2.1 Досвід соціальної роботи з дітьми, що мають відхиленнями у розумовому розвитку
2.2 Шляхи вдосконалення соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку
Висновок
Список літератури
Введення
В даний час у нашій країні склалася парадоксальна ситуація, коли загальна чисельність дитячого населення скорочується, а популяція дітей з проблемами у психофізичному розвитку зростає. Аналіз статистики за останні 2 роки показує, що число таких дітей тільки в нашій області збільшилося з 2832 до 8979 осіб.
Таким чином, рішення проблем таких дітей належить до гострих і актуальних завдань соціальної роботи та ставить фахівців перед необхідністю якомога більш ранньої діагностики розумових відхилень.
Результати досліджень і практика свідчать про те, що будь-яка людина, що має дефект розвитку, може при відповідних умовах стати повноцінною особистістю, розвиватися духовно, забезпечувати себе в матеріальному відношенні і бути корисним суспільству.
На жаль, в даний час в Росії соціальна робота з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку знаходитися у стадії формування. Цим і визначається актуальність дослідження .
Питаннями допомоги розумово відсталим дітям займалися Маллер А.Р., Цікото Г.В., Мастюкова Є.М.
Об'єкт дослідження - процес соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку.
Предмет дослідження - організація діяльності фахівця з соціальної роботи у вирішенні проблем дітей з відхиленнями в розумовому розвитку.
Гіпотеза дослідження . Діти, мають відхилення у розумовому розвитку потребують соціальної впливі, направленому на відновлення соціальних функцій організму.
Мета дослідження - вивчення технологій соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку.
Для досягнення поставленої мети дослідження потрібно було вирішити такі завдання :
1. Проаналізувати і систематизувати теоретичні джерела по розглянутій проблемі.
2. Виявити соціальні проблеми дітей з відхиленнями в розумовому розвитку.
3. Визначити основні технології соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку.
4. Вивчити форми і методи соціальної роботи з такими дітьми.
5. Проаналізувати досвід соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку.
6. Визначити шляхи вдосконалення соціальної роботи з такими дітьми.
Методи дослідження :
аналіз та узагальнення джерел з проблеми дослідження;
спостереження.
Практичне значимість роботи полягає в тому, що вона може бути використана в діяльності фахівця з соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку в різних установах соціального захисту населення, т.к в даній курсовій роботі розглянуто теоретичні та практичні аспекти соціальної роботи з розумово відсталими дітьми.
Структура дослідження. Курсова робота складається з вступу, двох розділів і висновку. У першому розділі розглядаються теоретичні аспекти проблеми соціальної роботи з дітьми, мають відхилення у розумовому розвитку. Вона містить у собі розгляд соціальних проблем таких дітей, технологій, форм і методів соціальної роботи. Друга глава включає в себе аналіз досвіду соціальної роботи різних установ для розумово відсталих осіб, а також шляхи вдосконалення соціальної роботи з такими дітьми.
Глава 1. Теоретичний аналіз проблеми соціальної роботи з дітьми, що мають розумові відхилення
1.1 Діти, що мають відхилення в розумовому розвитку як об'єкт діяльності фахівця з соціальної роботи
Гуманізація громадських відносин передбачає...
