Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа
Вища професійна освіта
Астраханський державний університет
Факультет педагогіки та соціальної роботи
Курсова робота
з дисципліни: В«Зміст і методика педагогічної діяльності В»:
на тему: Специфіка діяльності соціального працівника з дітьми інвалідами в реабілітаційних центрах
Виконав: Мустафіна Н.Р.
студентка IV курсу
спеціальність: соціальна робота
Перевірив Смирнова Р. В.
Астрахань 2009
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи діяльності соціального працівника з дітьми-інвалідами
1.1 Діти-інваліди як об'єкт діяльності соціального працівника
1.2 Правовий аспект, професійна компетентність, методи і форми діяльності соціального працівника з дітьми-інвалідами
Глава 2. Зміст діяльності соціального працівника з дітьми-інвалідами на прикладі реабілітаційного центру
2.1 Досвід роботи соціального працівника з дітьми-інвалідами на прикладі Саратовського обласного реабілітаційного центру для дітей та підлітків з обмеженими можливостями здоров'я
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
Актуальність теми дослідження. Однією з актуальних соціально-економічних та демографічних проблем сучасного російського соціуму є включення дітей з обмеженими можливостями в суспільство. Актуальність цієї проблеми пояснюється багатьма обставинами, що склалися в сучасній Росії.
Чисельність дітей-інвалідів з фізичними, інтелектуальними, психічними і сенсорними відхиленнями серед населення країни неухильно зростає. Якщо в 1995 році чисельність дітей-інвалідів у Росії становила 453,7 тис. осіб, то в 2006 році вона зросла до 650 тис. осіб, що становить 1,8% дитячого населення. Щорічно в Росії народжується 50 тис. дітей, визнаних інвалідами з дитинства. Це свідчить про те, що в умовах переходу до ринкових відносин в російському суспільстві активізувалися несприятливі об'єктивні умови і суб'єктивні чинники, що негативно впливають на демографічну ситуацію. У багатьох регіонах погіршується екологічна обстановка, зростає травматизм, погіршується здоров'я населення країни, особливо жінок репродуктивного віку. Крім того, перехід на платні медичні послуги, трансформація життєвого устрою росіян, зміна ціннісних орієнтацій і культурно-етичних засад суспільства дозволяють припустити, що в цих умовах тенденція до збільшення чисельності інвалідів може зберегтися і в найближчі роки.
. Тому створення оптимальних умов для успішної адаптації дітей-інвалідів є найважливішою соціально-економічної та політичної завданням усіх державних і громадських структур.
У сучасному російському суспільстві спостерігається не тільки стабільне скорочення числа працездатного населення, а й зберігається тенденція погіршення його якісного складу на тлі зростання інвалідизації дітей та молоді, що стає відчутним обмеженням економічного розвитку країни. У зв'язку з цим, вирішення основних соціальних проблем дітей-інвалідів, у тому числі їх навчання, працевлаштування і реабілітація дозволить багато в чому змінити не тільки положення цієї групи в суспільстві, сформувати певний рівень соціокультурної толерантності до ним, але і стабілізувати трудові ресурси країни.
Сучасне російське законодавство, яке формує певний рівень толерантності до дітям-інвалідам відповідає загальновизнаним міжнародним стандартам і має гуманістичну спрямованість. У Росії створюється і функціонує мережа реабілітаційних установ, шкіл-інтернатів, центрів соціальної допомоги сім'ї та дитині-інваліду, спортивно-адаптивних шкіл для інвалідів і т.д. Тим не менш, існуюча державна система реабілітації дітей-інвалідів недостатньо ефективно вирішує їхні соціальні проблеми та вимагає розробки нового підходу.
Для підвищення ефективності вирішення соціальних проблем дітей-інвалідів необхідний перегляд підходів до явища дитячої інвалідності, згідно з ситуації в регіонах ситуації, з урахуванням їх індивідуальних потреб і типів сім'ї, видів інвалідності та інших факторів.
В даний час накопичений досить багатий досвід з дослідження дитячої інвалідності в багатьох галузях наукового знання, Особлива увага приділяється аналізу причин виникнення дитячої інвалідності, вивчення проблем соціальної реабілітації та адаптації дітей-інвалідів, до умов соціуму.
У роботах М.С.Бедного, А.А.Баранова, Д.І.Зелінской і Л.І.Балевой дана структурна характеристика цієї групи населення. О.В.Грініна вивчила основні фактори, що впливають на зростання дитячої інвалідності, Н.А.Іванова розкрила ідеологічні та правові основи соціальних проблем дітей - інвалідів в період економічних перетворень в країні. Питань соціально-психологічного аспекту соціалізації дітей...
