ПРОЕКТУВАННЯ освітньо-виховного процесу У ЛІТНІЙ ПЕРІОД З ДІТЬМИ ВІДПОВІДНО ДО ФГТ
Дегтева Н.В.,
ст.воспітатель МБДОУ
дитячого садка № 188 г.о.Самара
В В
Відповідно до Закону РФ В«Про освітуВ» (пункт 6.2 статті 9) комплексно - тематичний принцип побудови освітнього процесу: теми, в рамках яких будуть вирішуватися освітні завдання, повинні бути соціально значущими для суспільства, сім'ї, держави, крім того, повинні викликати особистісний інтерес дітей, позитивне емоційне ставлення. Принцип комплексно - тематичного планування тісно пов'язаний з принципом інтеграції організаційних форм, різних видів дитячої діяльності
Якість освіти в дошкільному закладі визначається змістом організаційно-педагогічних умов, що сприяють досягненню високої ефективності виховно-освітньої роботи з дітьми на рівні сучасних вимог:
- побудова розвиваючого середовища, відповідної цілям і завданням освітнього процесу ДОП;
- застосування розвиваючих методів навчання (проблемних, частково-пошукових, дослідницьких);
- оптимальне використання особистісного та творчого потенціалу, професійного досвіду роботи кожного педагога і педагогічного колективу в цілому;
- забезпечення керованості педагогічної діяльності (організація адаптації, створення мотивації, здійснення коригувальних дій і заходів);
- сукупність комплексних і парціальних програм, їх адаптація до особливостей освітньої діяльності ДНЗ.
В В В В В В В В В В
ЗМІСТ
В
Введення
Проектування виховно-освітнього процесу в літній період з дітьми відповідно до ФГТ
4
В В
6
1. Цілі і завдання освітньо-виховного процесу з дітьми в літній період
6
2. Модель освітньо-виховного процесу в літній період
9
3. Фізкультурно-оздоровча робота в літній період
24
В
Висновок
26
Список використаних джерел
28
В
Програми
29
В В В В В В В В В
Введення
В даний час в Росії йде становлення нової системи освіти, орієнтованого на входження у світовий освітній простір. Цей процес супроводжується суттєвими змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу. p> Відбувається зміна освітньої парадигми: пропонуються інший зміст, інші підходи, право, відносини, поведінка, інший педагогічний менталітет.
Зміст освіти збагачується новими процесуальними вміннями, розвитком здібностей оперированием інформацією, творчим вирішенням проблем науки та ринкової практики з акцентом на індивідуалізацію освітніх програм.
Найважливішою складовою педагогічного процесу стає особистісно-орієнтоване взаємодія вихованця і вихователя. Особлива роль відводитися духовному вихованню особистості, становленню моральності Людини
ХХI-го століття. Крім усього іншого необхідно збільшувати роль науки у створенні педагогічних технологій, адекватних рівню суспільного знання. p> У російському освіті проголошений сьогодні принцип варіативності, який дає педагогічним колективам освітніх навчальних закладів вибирати і конструювати педагогічний процес за будь-якої моделі, включаючи авторські. У цьому напрямку йде і прогрес освіти: розробка різних варіантів її змісту, використання можливостей сучасної дидактики у підвищенні ефективності освітніх структур; наукова розробка і практичне обгрунтування нових ідей і технологій. p> Кожне дошкільний освітній заклад прагнути бути не схожим на іншого і тому створює свою освітню програму і свій навчальний план. Йде активний процес оновлення змісту, організації форм і методів освіти. p> Часом це призводить до того, що освітня програма носить часом не цілісний характер, а є набором новомодних, не завжди потрібних програм. Тому правильно складена широким колом фахівців освітня програма є кроком до В«процесу виховання і навчання в інтересах людини, суспільства і держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином (вихованцем) встановлених державою освітніх рівнів (освітніх цензів). Під отриманням освіти навчаються розуміється досягнення і підтвердження ним певного освітнього цензу, яке засвідчується відповідним документом В». (Закон України В«Про освітуВ» від 12.07.1995 р.). p> Головна задача, яку належить вирішувати освіти найближчим часом, - навчити жити разом, розвиваючи знання про інших, їх історії, культурі, традиціях, мисленні. Така зросла взаємозв'язок призведе до здійс...
