нення спільних проектів, розумного і мирного вирішення неминучих конфліктів. Така освіта буде носити творчий характер і стане основою нового мислення. На сьогоднішній день трьома найважливішими стовпами освіти є: В«навчитися здобувати знання; навчитися працювати; навчитися житиВ». Тому дошкільна освіта сьогодні розглядається як перший ступінь загальної освіти. <В В
1. Цілі і завдання освітньо-виховного процесу з дітьми в літній період
Мета: ефективно використовувати сприятливі для зміцнення здоров'я дітей час літнього відпочинку.
Завдання:
1. Створити умови, що забезпечують охорону життя і здоров'я дітей, попередження захворюваності та травматизму.
2. Реалізувати систему заходів, спрямовану на оздоровлення та фізичний розвиток дітей, їх моральне виховання, розвиток допитливості та пізнавальної активності, формування культурно-гігієнічних і трудових навичок.
3. Здійснити педагогічну і медичну просвіта батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.
В
Завдання по лініях розвитку дітей
Фізичний розвиток і оздоровлення дитини
1. Продовжити роботу по зміцненню здоров'я; вдосконалення функціональних можливостей дитячого організму; розвитку рухових здібностей і якості (спритності, швидкості, сили, гнучкості та ін)
2. Формувати потребу в щоденній рухової активності; продовжити знайомити дітей дошкільного віку з доступними способами зміцнення здоров'я. p> 3. Забезпечити охорону здоров'я і життя дітей:
- формувати почуття обережності, прищеплювати знання основ безпеки;
- допомогти дітям усвідомити, що здоров'я є головною цінністю кожної людини і що він відповідає сам
Соціально-особистісний напрямок розвитку дитини
Молодший дошкільний вік:
1. Виховання інтересу, увагу і доброзичливе ставлення до оточуючих. p> 2. Розвиток мови і мовне спілкування/стимулювати прояв власної мовної активності/
Старший дошкільний вік:
1. Розвиток соціальних емоцій і мотивів, що сприяють налагодженню міжособистісних відносин. p> 2. Виховання етично цінних способів спілкування. p> 3. Розвиток самосвідомості. p> 4. Виховання у дитини поваги до себе. p> 5. Розвиток мови і мовного спілкування/сприяти налагодженню діалогічного спілкування дітей у спільних іграх і заняттях /. p> Пізнавально-мовний розвиток дитини
Молодший дошкільний вік:
1. Пізнання навколишнього світу за допомогою уявлень про природу і людину/екологічне виховання /. p> 2. Культура побуту/розвиток уявлень про устрій людського житла і предметах домашнього ужитку /. p> 3. Конструювання/закріплення знань про колір, форму, просторових характеристиках; продовжити формувати узагальнені уявлення про конструюються об'єктах і способах конструювання; розвивати пошукову діяльність та експериментування /. p> Старший дошкільний вік:
1. Природа і людина/продовжити розвивати стійкий інтерес до живим і неживим об'єктам і явищам, вміння спостерігати, формувати елементарні уявлення про взаємозв'язки та взаємодію живих організмів з середовищем проживання, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки і уявлення про різних станах речовин і т.д./ .
2. Культура побуту/узагальнити уявлення про процеси виробництва і споживання продуктів харчування, одягу, предметів домашнього господарства та ін; закріпити знання дітей про дії в різних надзвичайних ситуаціях/програма В«ОБЖВ» /. p> 3. Елементарні історико-географічні уявлення/продовжити залучати дітей до минулого і сучасного своєї культури і явищам інших культур, виховувати почуття любові до Батьківщини і т.д. /. p> 4. Грамота/закріплення навичок читання, письма і рахунку /. p> 5. Конструювання/розвивати вміння аналізувати умови функціонування майбутньої конструкції; розвиток пошукової діяльності; подальше оволодіння способів конструювання/
Художньо-естетичний напрям розвитку дитини
Молодший дошкільний вік:
1. Художня література/розвивати здатність слухати літературні твори різних жанрів і тематики; брати участь у розповіданні знайомих твору; збагачувати літературними образами ігрову та інші види діяльності /. p> 2. Образотворче мистецтво/формувати вміння експериментувати і створювати найпростіші зображення, спонукати до самостійної передачі образів предметів /. p> 3. Музика/розвивати вміння уважно слухати музичні твори, визначати жанр; використовувати музичні образи в різних видах діяльності і т.д. /. p> Старший дошкільний вік:
1. Художня література/продовжити залученню дітей до високохудожнь...
