Міністерство освіти РФ
Татарський державний гуманітарно-педагогічний університет
Курсова робота на тему:
Повторення на старшій ступені навчання іноземним мовам
Роботу виконала:
студентка ФІМ, 412 гр.
Абдрахманова Л.А.
Науковий керівник:
доцент Депутатова Н.А.
Казань 2007
Зміст:
Глава 1. Повторення як важливий елемент при навчанні іноземної мови ...................................................................... 5
1.1. Особливості процесу повторення в навчанні ................................. 5
1.2. Основні концепції вчителів-новаторів ................................ 6
1.3. Основні вимоги до організації повторення ....................... 9
Висновки до глави 1 ...................................................................... 10
Глава 2. Психологічні основи повторення ..................... 11
2.1. Пам'ять і повторення ........................................................ 11
2.2. Мислення і повторення .................................................... 13
Висновки до глави 2 ..................................................................... 16
Глава 3. Способи організації повторення на старшій ступені навчання іноземної мови ....................................... 17
3.1. Основні прийоми повторення ............................................. 17
3.2. Завдання для інвентаризації лексики .................................... 19
3.3. Методичні заходи з повторення граматичного матеріалу ........................................................................ 21
Висновки до глави 3 ..................................................................... 26
Список використаної літератури .................................... 29
В
Введення
Актуальність дослідження. Іноземна мова (ІМ) залишається одним з найпопулярніших предметів у російських школярів. Як стверджують автори замітки в одній відомій газеті, комплекс В«незнання мови В»неабияк отруює життя сучасних молодих людей. Високий рівень мотивації, обумовлений різними факторами, викликає і високі вимоги учнів, а також їхніх батьків до навчального процесу. Незадоволеність якістю шкільного викладання ІЄ спонукає батьків звертатися до послуг репетиторів, які, до речі, залишаться затребуваними і з введенням єдиного державного іспиту, так як, щоб добре здати його, випускники шкіл також повинні бути підготовлені відповідним чином. З чого починають заняття багато репетитори? Зазвичай з діагностування рівня володіння ІЄ школярем і потім переходять до грунтовного, послідовного повторення матеріалу. На наш погляд, репетитори частіше займаються тим, що ігнорується авторами більшості сучасних підручників та вчителями, а саме, повторенням пройденого.
Якщо подивитися на методичні дослідження та підручники останніх років, то видно, що автори в основному стурбовані навчанням новому, а не проблемою збереження засвоєного раніше. У кращому випадку в деяких підручниках пропонуються таблиці і кілька узагальнюючих граматичних вправ. Але це далеко не все, що слід повторити, до того ж такий спосіб не вичерпує всі необхідні прийоми організації повторення, що відповідають сучасним вимогам до навчання іноземних мов.
Ми розглянемо проблему спеціальної організації повторення засвоєного раніше на уроках ІЄ на старшої щаблі.
Отже, об'єктом дослідження є процес навчання ІМ у старших класах. Предметом дослідження даної курсової роботи є ефективність використання повторення на старшій ступені навчання іноземним мовам.
Виходячи з цього, завданнями теоретичної частини даної курсової роботи є:
1. Проаналізувати педагогічну, психологічну та методичну літературу з метою вивчити сутність повторення і виявити основні вимоги до застосування повторення на старшій ступені навчання іноземним мовам.
2. Виявити теоретичні основи організації повторення в процесі навчання ІМ, в тому числі психолого-педагогічні закономірності.
3. Проаналізувати методичну літературу з метою виявити основні напрямки, за якими відбувається повторення на старшій ступені навчання іноземним мовам.
Завдання практичної частини курсової роботи:
1. Проаналізувати навчально-методичні комплекси з англійської мови на предмет використання повторення на старшій ступені навчання іноземним мовам.
2. Розробити вправи і завдання для використання їх при повторенні на старшій ступені навчання іноземним мовам.
Основні методи дослідження , використані при написанні курсової роботи:
1. критичний а...
