З Про Д Е Р Ж А М І Е
Введення
Глава I. ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ
1.1. Вплив біологічних факторів на розвиток фізичних
здібностей.
1.1.1. Властивості нервової системи
1.1.2. Особливості соматичного розвитку рухової
підготовленості.
I.2. Вікові особливості розвитку рухових якостей
1.2.1. Сила. p> 1.2.2. Швидкість. p> 1.2.3. Витривалість. p> 1.2.4. Гнучкість. p> 1.2.5. Спритність. p> I.3. Основні поняття для характеристики фізичного розвитку.
I.4. Етапність розвитку фізичних якостей у учнів, які проживають в різних климатогеографических умовах
Глава 2. Мета, завдання, методи і організація дослідження
2.1. Мета і завдання дослідження
2.2. Методи дослідження
2.2.1. Аналіз та узагальнення літературних даних
2.2.2. Педагогічне тестування. p> 2.2.3. Визначення фізичного розвитку. Антропометрія
2.2.4. Методи математико-статистичного аналізу. p> 2.3. Організація дослідження. p> Список літератури
3
6
6
6
11
13
18
20
23
25
27
35
38
41
41
41
41
42
46
47
В
ВСТУП
Однією з центральних проблем теорії практики (методики) виховання дітей є вивчення фізичного розвитку та рухової підготовленості учнів загальноосвітніх шкіл [17,24,31]. p> Тільки при строгому науковому підході фізичне виховання стає дійсним засобом збереження та зміцнення здоров'я дітей, покращення їх фізичного розвитку. Розвитку і вихованню фізичних здібностей приділяється велика увагу дослідниками-теоретиками і практиками. Від рівня фізичних здібностей залежать успішна трудова діяльність, стан здоров'я та працездатність, досягнення у великому спорті.
Фізичне розвиток підпорядковане об'єктивним біологічним закономірностям. Найбільш важливим з цих законів є закон єдності розвитку організму і середовища. Стосовно до школярів слід враховувати умови навчання, праці та самостійної роботи, організації дозвілля. Все це позначається на фізичному розвитку дітей [17,18, 24,31].
Передумовою фізичного розвитку є природні задатки дитини. Ці задатки передаються у спадок, тому високих спортивних результатів може досягти не кожен учень. Але, кожен займається може добре розвинути себе фізично за умови сумлінних, систематичних, цілеспрямованих занять.
Закономірність фізичного виховання неможливо виявити без пізнання фізіологічних основ рухової діяльності організму.
Багаторічний процес фізичного виховання і спортивного тренування може бути успішно здійснений за умови ретельного обліку вікових особливостей розвитку людини, рівня його підготовленості, особливостей розвитку фізичних якостей і формування рухових навичок.
Основним завданням уроків фізичного культури загальноосвітніх шкіл є зміцнення здоров'я учнів, їх різнобічному і гармонійному розвитку. У процесі навчання в школі передбачається вирішення наступних завдань:
В· виховання в учнів високих моральних, вольових і фізичних якостей;
В· всебічна фізична підготовка учнів;
В· збереження та зміцнення здоров'я учнів, сприяння правильному формуванню і всесторонньому розвитку організму, підтримка високої працездатності протягом усього періоду навчання;
В· вироблення потреби до повсякденним і самостійних занять фізичними вправами.
Зараз важливо нагадати: фізичне виховання існує для того, щоб навчити дітей руховим діям і виховати у них фізичні якості.
Актуальність дипломної роботи зумовлена насамперед недостатньою вивченістю питань, що стосуються проблеми фізичного розвитку та рухової підготовленості учнів в умовах Східної Сибіру. p> Таким чином, проблема даного дослідження полягають у вивченні та аналізу порівняльної характеристики рухової підготовленості та фізичного розвитку учнів евенків. p> Об'єктом дослідження з'явилася система підготовки в учнів - евенків загальноосвітньої школи.
Предметом дослідження було визначення і порівняння рівня руховій підготовленості та фізичного розвитку евенків.
Гіпотеза дослідження: Передбачалося, що вивчення динаміки рухової підготовленості та фізичного розвитку в процесі навчання в учнів - евенків дозволить поліпшити процес фізичного виховання.
Новизна дослідження: Вперше проводиться порівняльний аналіз основних показників фізичної підготовленості і фізичного розвитку учнів 1-11 класів та евенків.
Практична значимість . Відповідно до отриманих даних будуть розроблені методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного...
