Орловський коледж мистецтв
В
Бібліотека і сім'я
Курсова робота
Студентки III-го курсу
Бібліотечного факультету
Щербакової Н.Л.
За предмету
В«БібліотекознавствоВ».
Спеціальність:
В«Бібліотечна справа В».
Викладач:
Кондрашова Г.С.
Орел - 2003
В
ПЛАН
I. Введення. p> II. Бібліотека і сім'я.
III. Бібліотека і сімейне читання; завдання і проблеми, перспективи.
IV. Бібліотечне обслуговування дітей:
1) Завдання дитячої бібліотеки в формуванні духовного розвитку юної особистості.
2) Про роль сімейного читання в розвитку дитини.
3) Форми бібліотечного обслуговування дітей: особливості бібліотечного обслуговування дітей різного віку.
4) Морально-естетичні аспекти бібліотечного обслуговування юного читача.
V. Висновок. p> VI. Список літератури.
I. Введення
Мета цієї курсової роботи, значення дитячої бібліотеки в сімейному вихованні.
Інформаційна потреба дитини в результаті освоєння правильно скоригованих дошкільних та шкільних програм повинні провести його в юнацькому віці до самостійного отримання інформації. Своєрідним місцем навчання може і повинна стати дитяча бібліотека. У дитячій бібліотеці дитина отримує доступ не тільки до інформації. Але й до культурних цінностей. Синтезом якого є книга. Користувальницькі навички формуються в школі і вдома, не повинні відторгати дитини від основної мети звернення до фондів бібліотек - творчого прояву особистості. Технологічні складові інформаційно-пошукового простору, комп'ютерна грамотність та рівень усвідомлення читачем своїх потреб є необхідними умовами процесу інформатизації дитячої бібліотеки. Для підготовки курсової роботи використовувалися публікації в професійній бібліотечної друку за останнє десятиліття XX століття і перші роки XXI століття (1990 - 2002 рр..). розглядалися публікації з журналів "Бібліотека", "Бібліотекознавство". Весь матеріал курсової роботи викладено у відповідності з навчальним посібником В«Бібліотека і юний читачВ». <В
II. Бібліотека і сім'я
Важливий фактор, що впливає на результативність роботи бібліотеки з організації та керівництву читанням дітей. - Її співдружність, контакти з родиною читача. p> У сім'ї формується особистість дитини, її споконвічне ставлення до різних видів діяльності. в тому числі і до читання. У багатьох сім'ях є книги і періодика для дітей. Сім'я певною мірою керує читанням дітей, в сім'ї дитина отримує інформацію про книги (цілеспрямовано або випадково). У багатьох випадках батьки є авторитетом для дітей у виборі книг. в оцінці прочитаного. Але батьки зазвичай погано інформовані про дитячу літературу. Це призводить в тому, що вони часто рекомендують дітям книги за спогадами власного дитинства, без урахування соціально психологічних особливостей сучасної дитини. У результаті читання дітей поступово йде з-під контролю батьків у питаннях дитячого читання не залежить, як правило. Т професії і віку батьків, культурно побутового рівня життя сім'ї. Часто це наслідок слабкої пропаганди серед батьків дитячої літератури.
Основою роботи бібліотеки з батьками юних читачів є вивчення поли сім'ї в читанні дітей. Для цього бібліотекарі запрошують батьків відвідати дитячу бібліотеку, розмовляють з ними про дитяче читання, його особливості, бувають на батьківських зборах у школах мікрорайону, просять їх відповісти усно або письмово на такі питання: В«Чи є у дитини особиста бібліотека? Скільки в ній книг? які газети і журнали виписуються для дітей? Які позитивні якості розвиває у дитини читання? В».
Подібні ж питання, по-іншому сформульовані. Можуть бути задані і самим читачем. З відповідей видно, що є батьки, які володіють певними знаннями і досвідом керівництва читанням дітей, і батьки, які відчувають труднощі в цьому. Недооцінюють роль книги і бібліотеки у формуванні особистості дитини. Відповіді допоможуть побачити роль сім'ї та керівництві читанням дітей та визначити шляхи роботи з батьками в умовах бібліотеки.
Бібліотекарю слід знайомити батьків з кращою дитячою літературою, основами педагогіки дитячого читання, діяльністю та можливостями бібліотеки. Важливо залучити батьків до активної співпраці з бібліотекою в керівництві читанням їх дітей, формуванні кола їх читання. Робота з батьками повинна вестися диференційовано, систематично протягом усіх років, коли дитина або підліток користується бібліотекою.
Форми цієї роботи можуть бути найрізноманітнішими від масової до індивідуальної. Доцільно і співпраця з бібліотекою для дорослих, в якій читають самі батьки. Списки кращих книг для кожної вікової групи читачів-дітей під заг...
