Міністерство України у справах сім'ї, молоді та спорту
Донецький державний інститут здоров'я, фізичного виховання і спорту
Факультет олімпійського та професійного спорту
Кафедра теорії фізичного виховання, олімпійського спорту та освіти
В В
Курсова робота
Методика розвитку сили у дітей молодшого шкільного віку
Донецьк 2008
Зміст:
Введення
Глава 1. Анатомо-фізіологічні особливості розвитку дітей молодшого шкільного віку
1.1 Анатомічні зміни в організмі дітей молодшого шкільного віку
1.2 Психічний розвиток дитини молодшого шкільного віку
Глава 2. Загальні характеристики сили
2.1 Сила як фізична якість
2.2 Види сили
2.3 Фактори, що впливають на розвиток сили
Глава 3. Методика виховання сили
3.1 Завдання розвитку сили
3.2 Методи виховання сили
3.3 Засоби виховання сили
3.4 Тести для визначення рівня розвитку сили
Висновок
Висновки
Список літератури
Додаток
В
Введення
У загальній системі всебічного розвитку людини фізичне виховання дитини займає важливе місце. Саме в дошкільному віці закладаються основи здоров'я, фізичного розвитку, формуються рухові навички, створюється фундамент для виховання фізичних якостей.
У сучасній педагогіці фізичне виховання визначається як педагогічний процес, спрямований на вдосконалення форм і функцій організму дитини, формування необхідних знань умінь і навичок, виховання психофізичних якостей. Для досягнення поставленої мети, у процесі фізичного виховання школярів передбачається вирішення комплексу завдань, які поділяються на оздоровчі, освітні та виховні.
Оздоровчі завдання спрямовані на охорону життя і зміцнення здоров'я дитини. Вони сприяють гармонійному психосоматическому розвитку, вдосконалення захисних функцій організму, підвищення стійкості до різних захворювань, несприятливим впливів зовнішнього середовища, підвищенню працездатності.
Освітні завдання передбачають формування необхідних знань, рухових умінь і навичок; оволодіння елементарними знаннями про свій організм, ролі фізичних вправ в його житті, способах зміцнення власного здоров'я. До вирішення освітніх завдань відносять також розвиток фізичних якостей (швидкості, сили, гнучкості, витривалості, спритності) і рухових здібностей - функції рівноваги, координації рухів.
Виховні завдання включають формування інтересу і потреби в заняттях фізичними вправами, моральних основ особистості, виховання морально-вольових якостей, здійснення естетичного та етичного виховання (6).
Актуальність теми. Удосконалення системи фізичного виховання школярів багато в чому визначається рівнем наукової обгрунтованості методів фізичної підготовки дітей цього віку. Досі теорія і методика шкільного виховання була перекладанням теорії та методики фізичної культури і пристосуванням її положень до фізичного виховання школярів.
Однак розробка самих методів неможлива без знань характеру розвитку основних фізичних якостей у залежно від багатьох чинників, але особливо від рухової активності дитини.
У той же час в недостатній мірі вивчені вікові особливості розвитку рухових здібностей дітей, відмінності у фізичному вихованні та навчанні дітей кожного року життя.
Саме в дитячому віці формуються життєво важливі базові, локомоторним навички та вміння, створюється фундамент рухового досвіду, освоюється абетка руху, з елементів якої згодом формується вся рухова діяльність людини.
Якщо врахувати, що рухова активність дітей та силова підготовленість є важливим аспектом у розвитку гармонійно розвиненої дитини, то стає очевидною необхідність аналізу даної теми.
Об'єкт дослідження. Діти 6-10 років, які відвідують загальноосвітні заклади.
Предмет дослідження. Основні засоби і методи розвитку сили дітей 6-10 років з урахуванням індивідуально-типологічних особливостей організму для подальшого вдосконалення процесу фізичного виховання дошкільнят.
Методи дослідження. Теоретичні (аналіз літератури з проблеми дослідження).
ГЛАВА 1. Анатомо-фізіологічні особливості РОЗВИТКУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
1.1 Анатомічні зміни дитини молодшого шкільного віку
Життя людини - це безперервний процес розвитку. Перші кроки і подальший розвиток рухової функції, перші слова і розвиток мовної функції, перетворенні дитини в підлітка в період статевого дозрівання, безперервний розвиток центральної нервової системи, ускладнення рефлекторної діяльності - це тільки приклади з величезного числа безперервних змін організму.
Організм дитини все час знаходиться в процесі росту і розв...
