Федеральне агентство з освіти
Російський державний професійно-педагогічний університет
Інститут інформатики
Кафедра професійно-педагогічних технологій
Методичний аналіз ТЕМИ
В«Адресація в IP -мережахВ»
Дисципліни В«Комп'ютерні комунікації і мережі В»
Роботу виконав: Бармин С. П.
Група: КТ-416
Керівник роботи: Завражнова С. К.
Єкатеринбург 2006
Зміст
В
Зміст
Введення
Глава 1. Методичний аналіз навчального матеріалу.
Глава 2. Методичний аналіз навчального матеріалу по темі В«Адресації в IP-мережахВ»
2.1 Аналіз навчально-програмної документації
2.2 Відбір навчального матеріалу
2.3 Структурно-логічний аналіз теми
2.4 Методична редукція теми
2.5 Конкретизація навчальних і когнітивних цілей
2.6 Вибір засобів і методів навчання
2.7 Визначення навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроці
Глава 3. Методи конструювання навчального матеріалу на основі методичного аналізу
3.1 Розробка листів робочої зошити
3.2 Розробка опорного конспекту
3.3 Розробка тесту
3.4 Розробка уроку теоретичного навчання
Висновок
Література
В
Введення
Одним із завдань сучасної системи освіти є підготовка висококваліфікованого фахівця, затребуваного на ринку праці. Для цього необхідно забезпечити теоретичну основу навчання, розвинути інтерес до навчальної діяльності та конкретної навчальної дисципліни, сформувати в учнів орієнтири для самостійної роботи над певним курсом, а це в свою чергу досягається завдяки правильно відібраному і переробленому матеріалу.
При підготовці до уроку більшу частину часу педагогові доводиться витрачати саме на аналіз і відбір змісту навчального матеріалу, а також на його методичну переробку. p> Під методичним аналізом навчального матеріалу розуміють діяльність викладача з виявлення понятійного складу, структури і логіки навчального матеріалу і виконання його методичної переробки з урахуванням специфіки формованих понять і психологічних закономірностей пізнавальної діяльності учнів. p> Методичний аналіз необхідний для виявлення та подолання труднощів розуміння та засвоєння учнями нових знань, умінь, а також для здійснення планування діяльності учнів з оволодінню новою системою понять і способів діяльності.
Метою даної роботи є: методичний аналіз теми В«Адресація в IP-мережахВ», конструювання навчального матеріалу на основі методичного аналізу.
Відповідно до поставленими цілями визначені наступні завдання:
В· Провести аналіз навчально-програмної документації;
В· Провести відбір навчального матеріалу;
В· Провести структурно-логічний аналіз;
В· Виконати методичну редукцію теми;
В· Конкретизувати навчальні та когнітивні мети навчання;
В· Вибрати засоби і методи навчання;
В· Визначити навчально-пізнавальну діяльність учнів на уроці;
В· Розробити листи робочого зошита;
В· Розробити опорний конспект;
В· Розробити тест;
В· Розробити урок теоретичного навчання.
Глава 1. Методичний аналіз навчального матеріалу
Найбільших витрат часу у діяльності викладача вимагають аналіз, вибір та відбір змісту навчального матеріалу з предмета, а також переробка навчального матеріалу при підготовці до уроку.
Навчальним матеріалом ми називаємо ту частину конкретного соціального досвіду, що підлягає засвоєнню за одиницю навчального часу, яка втілена в тексті підручника, мови вчителя та інших засобах навчання.
Функціями методичного аналізу навчального матеріалу є виявлення та подолання труднощів розуміння і засвоєння учнями нових знань, умінь; конструювання діяльності учнів з оволодіння новою системою понять і способів діяльності.
Мета методичного аналізу навчального матеріалу полягає в тому. Щоб визначити прийоми, способи і форми репрезентації відібраного змісту навчального матеріалу, спрямовані на подолання труднощів його розуміння і засвоєння учнями.
Об'єктом методичного аналізу навчального матеріалу є зміст навчальної інформації, методи, методики і технології навчання.
Предметом методичного аналізу навчального матеріалу є прийоми, методи редукування та подання змісту навчального матеріалу з урахуванням психологічних здібностей учнів до розумінню, запам'ятовуванню і засвоєнню навчальної інформації.
Під методичним аналізом навчального матеріалу технічних дисциплін слід розуміти миследеятельность викладача з виявлення понятійного складу, структури і логіки навчального матеріалу та виконання його методичної пере...
