Розвиток історичної свідомості школярів у позакласній роботі
ХХ століття піддав серйозному випробуванню російське суспільство. Ми спостерігаємо знищення таких найбільших життєвих цінностей, як людина, її життя і здоров'я, Батьківщина, патріотизм. Суспільство, позбавлене здорових цінностей, не зможе існувати. Нова система цінностей російського суспільства формується болісно і суперечливо. Ось чому становлення ціннісної свідомості особистості в сучасній ситуації є однією з найбільш важливих і актуальних завдань.
Вивчення історичного минулого відкриває широкі можливості для формування ціннісних установок. Учень не просто пізнає факти, події, процеси і діяльність людей, а й оцінює їх з точки зору своїх прагнень, потреб, інтересів, сформованих під впливом різних життєвих обставин і в ході попереднього вивчення історичного минулого. Ціннісне ставлення людини до історичного досвіду відображає така категорія як історична свідомість.
Під історичним свідомістю доцільно розуміти ціннісне ставлення людини до історичного минулого, систему орієнтації у світі під кутом зору історії, спосіб раціонального відтворення та оцінювання соціумом і особистістю руху суспільства в часі. [1]
Як і інші форми суспільної свідомості, історична свідомість має складну структуру і, згідно И.Я.Лернера, включає в себе наступні компоненти: систему історичних знань і уявлень; історичне осмислення сучасних соціальних явищ; методологію історичного пізнання; емоційно-ціннісне ставлення до минулого.
Індивідуальне історична свідомість, будучи результатом прилучення до знання про минуле, осмислення минулого та генерації почуття причетності до нього, являє собою здатність (готовність) дитини орієнтуватися в історичному минулому і використовувати його для оцінки, аналізу сучасності.
Історична свідомість, як персональний спосіб орієнтації, - це складне особистісне утворення, складається з наступних компонентів:
Когнітивний (система уявлень, поглядів, ідей, установок особистості щодо історичного минулого)
Операційно-діяльнісний (Система способів пізнання історичного минулого)
Ціннісно-смисловий (Система мотивів, інтересів і об'єктів ціннісного ставлення людини). p> Основними об'єктами відносин виступають Всесвіт, космос, предметний світ, світ суспільства, світ природи і власний світ. Основними цінностями є: Цінність Життя, Буття, Добра, Істини, Краси, Гармонії, Свободи, Природи, Вітчизни. p> Історична свідомість, відображаючи ціннісне ставлення людини до історичного досвіду, виступає як мета, засіб і результат цілеспрямованого прилучення особистості до історії.
П.Г.Постніков виділяє такі рівні історичної освіченості як особистісної якості:
Рівні
Їх характеристика
Базовий
...
