Реферат
На тему
Форми і методи виховного процесу.
Зміст
Введення
1. Методи здійснення виховного процесу
2. Класифікація методів виховання
3. Організаційні форми виховання
Висновок
Література
Введення
Виховання - основна категорія педагогічної науки і практики. З первісних часів виховання було першою формою передачі досвіду попередніх поколінь наступним. Кожна цивілізація розглядала процес виховання з точки зору постановки мети, відбору змісту, вибору методів, форм , засобів виховання. p> Школа XXI століття вимагає від вчителя:
- новітніх знань в аспекті науки, які він буде викладати;
- хорошою інформованості про висновки і гіпотезах, про ідеї та практичних рішеннях психолого-педагогічної науки;
- розуміння складних законів Дитинства.
Виховання вдома і в школі, за своєю природою - процес творчий, будуєш, кожен раз і в кожному окремому випадку, щось нове, не колишнє раннє ніколи в досвіді педагога. І не може бути по іншому, оскільки, кожна людина, кожен клас, школа неповторні в своєму образі, історії і в своєму соціально-психологічному змісті.
Нині вчителя відчувають великі труднощі з організацією виховної роботи. Це пов'язано з тим, що відсутні ідеологічні орієнтири, виховання характеризується різнобічністю змісту і різноманітністю методів . Має місце свобода вибору форм, методів і засобів виховання , хоча програмна мета залишається колишньою. p> Проте, при вирішенні ряду виховних проблем, що найчастіше зустрічаються в школі, існує ряд прийомів їх вирішення, відпрацьованих на практиці. При всьому різноманітті методів є такі, які застосовуються при різному змісті виховання. Розглянемо найбільш поширені методи здійснення виховного процесу.
1. Методи здійснення виховного процесу
Метод виховання - це способи впливу на свідомість, волю, почуття, поведінку вихованців з метою вироблення у них заданих метою виховання якостей.
Метод виховання - це спосіб дії вихователя. Вихователь може діяти по-різному:
- В«впливати на дитини В», і тоді маленька людина буде представлятися йомуВ« м'яким воском В»;
- В«протидіятиВ», тобто викорінювати щось погане в дитині, боротися з його уявленнями і поглядами;
- В«сприятиВ», значить допомагати;
- В«взаємодіятиВ», то є співпрацювати, діяти одночасно з дитиною, В«рука в рукуВ» (C.А.Смірнов).
Метод виховання в педагогіці розглядається як спосіб досягнення заданої мети на основі організації педагогічно доцільного взаємодії вихователя і вихованця.
В.А. Караковський пропонує класифікацію методів, вибираючи в якості основного критерію провідне засіб виховання:
1. Виховання словом. p> 2. Виховання справою. p> 3. Виховання ситуацією. p>...
