МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Курганський ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра соціології та соціальної роботи
СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
Реферат на тему:
Міжособистісні відносини молодших школярів
В В В В
Виконала: Бараніца К. 285 гр.
Перевірив: Шайдт Віктор Вікторович
2008
План
Особливості міжособистісних стосунків і спілкування молодших школярів
Вправи на розвиток умінь спілкування в молодших школярів
Список використаної літератури
Особливості міжособистісних стосунків і спілкування молодших школярів
Особливостями молодших школярів можна вважати високий рівень значущості для них гри та навчання ; в колективі слабо виражене поділ відносин на ділові і міжособистісні, високий авторитет вчителя як носія колективних норм і цінностей. У початкових класах відбувається багато конфліктів, які виникають найчастіше на грунті порушення дисциплінарних вимог до ігор. Вони зазвичай відкриті для дорослих, і дорослі можуть втручатися в них.
Емоційно-смисловий домінантою спілкування дитячого типу є зміст основних сфер життєдіяльності молодших школярів, якими є пізнання , діяльність і гра. Домінанта визначає зміст і характер спілкування молодших школярів з усіма категоріями партнерів.
У старших групах дитячого саду між дітьми існує вже досить складна система спілкування. Але в першому навчальному півріччі в класі відбувається своєрідне згортання спілкування по порівнянні зі старшою групою дитячого саду. Це пояснюється появою нового виду діяльності - навчання, переходом дитини в нову соціальну ситуацію. Ці обставини вимагають певного періоду адаптації дитини, одним з аспектів якої є поступове освоєння нових соціальних відносин у умовах нового колективу. Дитині необхідно зрозуміти і засвоїти норми нового для нього виду спілкування - спілкування в процесі навчальної діяльності, які відрізняються від норм спілкування, освоєних ними в дитячому садку. Крім того, відбувається вельми суттєва зміна складу оточуючих його людей, що вимагає від дитини певних (і у багатьох дітей досить чималих) зусиль для того, щоб визначити своє ставлення до людей і встановити з ними контакти.
Потреба в емоційному контакті реалізується школярами у сферах відносин з дорослими, зі однолітками, рідше з хлопцями старшого чи молодшого віку.
З дорослими учні 1-3 класів спілкуються переважно в сім'ї (з батьками, родичами) і в школі (з учителем, провідним клас). Інтенсивність спілкування з дорослими у дітей цього віку різна в залежності від змісту та форм організації життєдіяльності, стилю спілкування дорослих з дітьми, ініціативності дорослих. У молодшому шкільному віці, на відміну від под...
